有效的学习环境

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1、有效的学习环境引入：案例（见265）思考王老师用了什么样的课堂管理方法？一、有效的学习环境有效的学习环境不仅包括：对不良行为的预防和干预，更重要的是能有效的利用课堂时间、创造一种有益于激发学生兴趣和探究欲望的课堂气氛，以及引起学生思维和想象的各种活动。营造一个有效的学习环境需要掌握一系列策略，而这些策略可以被教师了解和掌握。本章关注：创设有效的学习环境包括：组织课堂活动、实施教学、提供必要的物理环境以促进时间的有效利用，创造愉快的和富有建设性的学习环境，是教学活动的中断降至最少。课堂纪律是指用来预防行为问题出现的一些方法，或者对已经出现的行为

2、问题作出回应和干预，以减少此类行为的再次发生。思考：时间对学习有什么样的影响？二时间对学习有什么影响卷入时间或者投入任务时间是指实际花费在学习上的时间。最为重要的是：教师直接控制下的时间，即课堂上时间的组织和利用。三利用分配的时间进行教学这里说的分配的时间就是学生有机会学习的时间。如何能够使分配的时间达到效益最大化呢？避免浪费时间（如教师带学生去图书馆，发现门锁了，怎么办）按时上课防止干扰（如迟到、学校的行政事务，填表格等）减少用教学时间处理日常事务减少维持纪律的时间有效利用卷入时间卷入时间是指每个学生实际投入到所布置任务的时间。分配的时间和

3、卷入时间是两个不同的概念。卷入时间对不同学生来说是不同的，它取决于学生对功课的注意程度以及意愿的强烈程度。如何使学生卷入时间最大化？进行参与式的教学有研究表明：教师讲课时学生的参与程度比学生自己做课堂作业时的参与度要高。维持动量这里的动量是指避免打断或者放慢速度。保持教学的流畅性（如朗读喂鱼）指对有意义的教学程序的持续关注。从课堂讲解生硬地转到其他活动中，引起活动流程突然中止。处理转换（提供转换信号明确转换后要做什么所有学生同时转换）上课期间维持团体注意（责任性团体警觉）投入任务时间需要最大化吗？投入任务时间很少的课堂肯定不是一个管理良好的课

4、堂。然而，只强调投入任务时间，而不顾及其他方面，其结果可能适得其反。为了保持投入任务时间的最大化而不让学生从事具有创造性和不确定性的复杂任务，实际上是一种拙劣的教学策略。四有助于课堂管理的做法良好的学年开端研究发现：开学第一天对建立课堂秩序是非常关键的。有效管理者的特征：有一个清晰、具体的方案来引导学生掌握课堂规则和程序。最初和全班同学一起活动用更多的时间来介绍程序、讨论课堂规则，提醒学生注意教给学生具体的程序安排的第一项活动通常是简单却令人愉快的任务能立即阻止各种不良行为的发生确立课堂规则要遵循三条原则：课堂规则的数目不能过多对学生来说应该

5、是有意义的、公正的对规则要有清晰的解释，并明确的教给学生。（其主要目的就是针对具体的程序而给出道德上的依据）课堂讨论可以增加学生的参与感四有助于课堂管理的做法案例：在一堂语文课上，学生王武（化名）用纸团砸了后排的李方（化名）同学，上课的张老师生气地让王武站起来，狠狠地批评了一阵之后，让王武坐下接着上课。可让张老师觉得尴尬的事发生了，王武不愿意坐下，而是一声不吭地站着不动。面对这种情况，张老师无计可施，反到陷入了被动之中。请问，如果你是张老师，你会怎么处理这件事情呢？可能的办法：1、强迫王武坐下2、张老师可以把课停下来，让王武把自己的委屈讲出来

6、。3、张老师应该不理睬王武，不管他是站着还是坐着，反正按照自己的方式继续上课，等王武自己站累了，就自然而然地坐下来了。课堂管理的目的是什么？课堂管理有两个核心目的：一是避免或者消除影响班级同学有序学习的事件，我们将它简称为维持课堂秩序；另一是通过合作学习凝聚班级合力，在整体上提高学生的学习效率，我们将它简称为促进课堂合作。前者称之为消极课堂管理后者称之为积极课堂管理为了避免王武与李方之间的冲突影响到别的同学听课，张老师及时制止王武的违纪行为是非常正确的。但张老师要非常清楚一个事实，他制止王武违纪行为的理由，并不是因为王武在与李方的冲突中有错，

7、而是他们之间的冲突影响到了其他同学听课的权利。较好的处理办法：当王武同学不愿意坐下时，可能最好的处理办法，是张老师对王武同学说：不管你和李方同学之间谁对谁错，也不管我的处理方式是否正确，这都可以在课后来分析与处理；从有利于课堂有序开展，有利于其他同学有效听课，请你暂时坐下来。五、处理日常不良行为的策略最小干预原则教师应当应用那些能够起作用，但是最简单的干预策略来纠正不适当行为。如果可能的话，在处理任何行为问题时，课堂教学都应该正常进行。预防非语言信息表扬与不良行为相反的正确行为表扬其他学生言语提醒反复提醒咎由自取五、处理日常不良行为的策略最小

8、干预原则步骤程序例子1预防教师展现热情、变化的活动，使学生感到有趣2非言语线索小明迟交作业，教师皱眉3表扬与不良行为相反的正确行为小明，我听说你为了获得鉴定，准时完