王会娜校本教研活动方案

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1、“国培计划（2014）”——示范性教师工作坊高端研修项目学员校本教研活动方案学校（机构）：濮阳市范县张庄乡中心小学学科（领域）：小学数学姓名：王会娜二〇一五年四月6一、校本教研实施方案教研主题如何认识数学教学指导思想以校为本的研修制度是促进教师专业成长与发展的重要举措，是推动学校可持续发展的不竭动力和重要举措。校本研修要立足本校实际，而作为一名数学教师，弄清数学教学的本质已刻不容缓。本次研修坚持以“学生发展、教师发展、学校发展”为出发点，“以教师个人的自我反思、教师团队的同伴互助、专业人员的专业引领”为核心要素。引领我们的教师在理论学习中提升，在实践反思中

2、领悟，在案例分析中突破，在互动交流中进步，在课题研究中发展，在校本研修中成长，最终走上专业发展的道路。目标定位通过全校数学教师对如何认识数学教学的集体研讨，旨在达到以下几点目标：1、使教师能对数学教学本质的有了基本的认识。2、使教师能明确什么是数学教学中最需要做的事。3、使教师能明白学生的数学学习应当是一个什么样的过程。4、使教师能掌握在教学中，教师的主导性如何发挥的方法。5、使教师能掌握在教学中，发挥学生的主体性的策略。若完成以上目标，对我们本校的数学教学会有一定的促进作用，会收到良好的教学效果。教研形式1、理论学习。2、校本论坛。3、进行教学反思。4、

3、经验交流。每周五下午前两节课，学校全体数学教师进行校本教研。教研方式依托实际需要，先确定主持人、主讲人。在研修时，通过一些活动，让老师们集体讨论，或自由发言，各抒己见。最后，主持人总结。校本教研策略1、建立有效的教研群体。2、教师专业发展要走“专业引领、同伴互助、实践反思”之路。3、教学研究活动要转变方向，重在“聚焦课堂”4、常规教研与主题式教研相结合。六、校本教研活动安排（时间、内容、参研对象）66时间（起止时间）研究内容参研对象备注2015.05.11--2015.05.15如何认识数学教学----对数学教学本质的基本认识学校全体数学教师2015.05

4、.18--2015.05.22如何认识数学教学----什么是数学教学中最需要做的事学校全体数学教师2015.05.25--2015.05.29如何认识数学教学----学生的数学学习应当是一个什么样的过程学校全体数学教师2015.06.01--2015.06.05如何认识数学教学----在教学中，教师的主导性如何发挥学校全体数学教师2015.06.08--2015.06.12如何认识数学教学----在教学中，如何发挥学生的主体性学校全体数学教师6六、校本教研的成果形式校本教研活动记录表（附件）66