王会娜5次校本研修活动记录表

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1、“国培计划(2014)”—示范性教师工作坊高端研修项目参训学员校本研修活动记录表年度活动编号：1活动主题以及要解决的问题如何认识数学教学-----对数学教学本质的基本认识主持人王会娜主讲人李亚轻参加人员全校数学教师活动时间与地点2015.5.15张庄乡中心小学办公室活动方式与过程活动方式:集体讨论与单独发言相结合。活动过程：一、主持人引发活动主题：数学是一门重要基础学科,它的内容、思想与方法对提高学生的综合素质起着十分重要的作用;数学教学是对人的理性思维和审美意识的培养,是对潜在的能动性和创造性的开发。那么，各位老师对数学教学有什么认识呢？二、集体讨论。三、李亚

2、轻老师作为代表发言：1.数学教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。数学教学追求的就是一种和谐的，具有生命力和生长性的活动，它形成的实际上是一个数学学习的共同体，参与度、交往性、发展性成为刻画数学学习共同体的典型特征，也应该成为教师教学追求的目标。2、有效的教学活动是学生学与教师教的统一。应该在特定的数学教学目标下去追求教师教和学生学的统一，统一的实质就是相互的有效交往。兴趣激发，问题驱动，思维碰撞，质疑反思，探究辩析……等等所支撑的是教与学双方的积极参与，沟通对话，交流互动活动，而数学的逻辑序、学生的认知发展序与数学教学流程也在这样的活动中得到适时的

3、调整而最终趋于协调，教学的有效性就得到了保障。3.学生和教师在教学活动中的角色定位。毫无疑问，今天的数学课堂，教师所做的一切都是为了学生的发展，对学生学习主体地位的强调不仅必要而且必须。这里需要正确认识的是,突出学生的主体地位，并不意味着教师教学主导性的削弱，相反，是对教师提出了更高的要求，即需要教师从一个单纯的知识传授者转变成数学学习的组织、引导、合作者。这种角色转变是对数学教师教学技能和素养的挑战，也应该成为教学教师专业发展的目标。四、主持人总结。“国培计划(2014)”—示范性教师工作坊高端研修项目参训学员校本研修活动记录表年度活动编号：2活动主题以及要解

4、决的问题如何认识数学教学----什么是数学教学中最需要做的事主持人徐严主讲人王会娜参加人员全体数学教师活动时间与地点2015.5.22张庄乡中心小学办公室活动方式与过程活动方式：自由发言。活动过程：一、主持人引出话题：尽管每堂数学课有每堂课的既定目标，也有各自的重心所在，但就整体来看，在数学课堂教学中，我们最应该下功夫的“点”在什么地方呢？什么是最需要去做的事呢？二、各位老师自由发言，例如：1、王会娜老师的发言：我觉得数学教师在课堂上要做到两点;一是“激发学生的兴趣”。“数学好玩”曾经是数学家陈省身先生对数学的赞美。但为什么数学所特有的魅力对好多学生来说常常难以

5、感受呢？这值得我们思考。特别在义务教育的数学课堂上，教师要更多地在激发学生学习兴趣上下功夫，要通过自己的教学智慧和教学艺术，充分展示数学的亲和力，拨动学生的好奇心，激发学生学习数学的原动力，使学生对数学由厌学到乐学，最终达到会学。二是“引发数学思考”。数学思考是数学教学中最有价值的行为，题型模仿，类型强化，技能操练固然在教学中需要去做，但如果这些措施离开了数学思考，也只能是无效。2、李亚轻老师的发言：我同意王老师的看法，我再补充两点：一是“培养学生良好的数学学习习惯”，即使学生在长期的学习中逐渐养成较稳固的学习行为、倾向和习性。二是“学会课堂上的观察、倾听”。教

6、师在课堂上，不是只按照教学目标完成任务，而是要不断地观察和倾听学生的声音，适时采取措施。教师要观察学生的目光及表情。此外还要观察学生的行为，倾听学生在课堂上的声音。通过倾听来辨别学生是否敢于大胆发表自己的看法，表达的内容是否清楚，是否具有条理性，是否具有自己的独到见解。教学实践证明，课堂上的好多亮点都是因为老师注意了课堂上的观察和倾听后而产生的。三、主持人总结。“国培计划(2014)”—示范性教师工作坊高端研修项目参训学员校本研修活动记录表年度活动编号：3活动主题以及要解决的问题如何认识数学教学----学生的数学学习应当是一个什么样的过程主持人王会娜主讲人范永增

7、参加人员学校全体数学教师活动时间与地点2015.5.29张庄乡中心小学办公室活动方式与过程活动方式：集体讨论与自由发言相结合。活动过程：一、主持人在黑板上写出本次研修的主题。二、关于本次主题，集体讨论，归纳出思路。三、范永增老师发言;教师的教最终都是为了学生的学，而为了学生学得更好，更有效，教师必须关注、研究学生的学习状况，组织、引导学生的学习过程，营建良好的数学学习环境。所以，应认识到三点：1.学生学习应当是一个生动活泼的，主动和富有个性的过程。鼓励学生数学学习的自主和发展学生的个性，不仅能促进数学学习过程的开放、生动、多样，有利于学生创新意识的培养，就整个数

8、学学习共同体而言,多种特