《高考题型展演》PPT课件

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1、高考诗歌其实很——诗歌考点展示简单考纲题示鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文章的思想内容和作者的观点态度。2009年情感⑴全诗以明月兴思情，抒发了诗人对时局动荡、国事艰难的忧虑以及对家乡故园亲人的思念。2008年技巧（1）描述了木芙蓉的开花自然属性。用了拟人手法。2007年情感（1）用落日、初月两个意象，表现时间由傍晚到明月初升的变化，表现作者寂寞情感。2006年语言（1）晚：归艘钟声    望：江、青山、远帆、老鹤诗歌鉴赏第一题：送分题拿分技巧二、掌握技巧：1、分析分值、树立信心。2、分析诗歌、了然对象。3、分析考题、明晰考点。4、分析答案、力求简明。最大的技巧——熟能生

2、巧我要试一试一、设问特点：1、问题的具体性2、问题的文本性2009年语言“万里”一词，突出空间范围之广，表现广阔地天地笼罩于月色中情景。反衬了诗人的个体渺小孤独寂寞之情。2008年形象吕诗描写任由风吹雨打的木芙蓉；是闲适之士的豪迈与大度的形象。2007年语言“穿”字写出了在萧萧落叶中独行，而无人相伴的孤独。2006年语言“带”采用了拟人手法，赋予“老鹤”人的动作，老鹤带钟声到海幢，使画面具有动感。拿分技巧准确全面、分层逐条2009年诗歌鉴赏题月·杜甫万里瞿唐①月，春来六上弦②。时时开暗室，故故③满青天。爽和风襟静，高当泪满悬。南飞有乌鹊，夜久落江边。【注】①瞿唐：瞿塘峡，

3、位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。②上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。③故故：常常，频频。⑴作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？（3分）⑵从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。(4分)【参考答案】⑴全诗以明月兴思情，同一轮明月寄予着两地彼此的相思，思情的悠远绵长与月夜的孤独寂寞相织相融，形成一种清丽深婉、寂寥苦思的凄清氛围，抒发了诗人对时局动荡、国事艰难的忧虑以及对家乡故园亲人的思念。或：作者通过描写春夜清冷静谧的月下景色，抒发了自己因国难而颠沛流离、生活动荡不定的凄凉伤感之情。⑵①“万里”一词，突出

4、空间范围之广，表现了广阔地天地笼罩于清淡月色中的情景，反衬了诗人的个体的渺小孤独寂寞之情。②“夜久”一词，强调时间之长，写出了南飞的乌鹊在深夜经长时间飞奔后只能落在江边暂时栖息的情景，含蓄地表现了诗人长时间在外奔波、身心俱疲的艰难处境③“时时”一词，运用叠词，写月光时时照进黑暗的居室，与下句的“故故”相对，使语言表达更富有韵律美。2008年诗词鉴赏阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）木芙蓉吕本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。[注]①青女：传说中掌

5、管霜雪的女神。⑴这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（2分）⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）【参考答案】（1）描述了木芙蓉开花的自然属性。运用了拟人手法。（2）吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。2007年诗词鉴赏阅读下面的宋诗，然后回答问题。(6分)溪  亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行芽落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。(1)诗人运用了哪些反映时间变化

6、的意象来表现其情感?(2分)(2)请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分)【参考答案】（1）用“日暮”即落日，“月初白”即初升的月亮这两个意象，表现时间由傍晚到明月初升的变化，表现作者的孤独寂寞情感。（2）“独行穿落叶，闲坐数流萤”句中“穿”字写出了在萧萧落叶中穿行，而无人相伴的孤独。一人独坐而无聊，一个“数”字表现了主人公的动作神态，更表现出闲极无聊的寂寞情感。2006年诗词鉴赏阅读下面这首诗，回答以下问题（6分）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭江上青山山外红，远帆片片点归艭①。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。注：①艭:小船。②海幢，

7、即海幢寺。⑴诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从“晚”、“望”两个方面回答。（3分）⑵简析诗中“带”字的妙处。（3分）【参考答案】（1）晚：归艘钟声    望：江、青山、远帆、老鹤（2）“带”采用了拟人手法，赋予“老鹤”人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，使画面具有动感。诗词鉴赏阅读下面的宋词，然后回答问题。望江东黄庭坚江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。注：①阑：