高考小说阅读题型解题指导ppt课件.ppt

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1、高考小说阅读题型解题指导1小说的基本知识小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁。塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征，被称为小说三要素。2标题的作用通常有以下几种：1.设置了悬念。2.标题就是小说的线索。3.为塑造和突出人物形象服务。4.推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突。5.突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。3第一种题型分析人物形象4一、知识梳理1、小说中的人物具有虚构性和典型性；2、刻画人物的描写手法有：外貌描写、语言描写、动作描写心理描写、神态描写、细节描写5

2、3、正面描写和侧面描写（间接描写）间接描写的作用：①能激发读者的想象力，收到以少胜多的效果；②是对正面描写的有益补充，起到锦上添花的作用；③有利于表现人物的性格。64、细节描写①概念：是指对生活中细微具体的典型情节加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。②作用：A、烘托环境气氛；B、刻画人物性格；C、揭示主题思想。7二、题型分析1、分析人物形象的性格特征。A、只要求概括出人物的性格特征；B、指出人物的性格特征并作简析。2、分析细节描写、语言描写和肖像描写等描写手法的内容、技巧和作用。3、分析人物形象的典型意义。8三、解题指导例1：赏析文中贝格斯太太的形象。（不超

3、过100个字）（2009年浙江卷第16题）9解题指导方法：概+析“概”是指出人物形象的性格特征，“析”是结合原文概括出体现每一性格特征的具体情节，或直接表现人物性格特征的语言描写、行动描写、心理描写等；还要关注作者对人物的出身、地位、经历、教养、气质等的介绍和评价。10解题指导方法：概+析【答案】①热爱故土，珍视亲情。她一直珍藏着母亲送给她的魔盒。②淳朴善良，热情爽直。她积极帮助我走出沮丧伤心的阴影。③观察敏锐，善解人意。她善于观察“我”的内心与表情的变化。11例2l6．这篇小说的细节描写有何作用?请结合文中画线部分作简要分析。(8分)（2009年四川卷第16题）12解题指导分析细节

4、描写的作用，方法：概+析（“概”是指出细节描写的作用，“析”是具体分析细节描写揭示了人物形象的哪些性格特征和思想感性。）答案：这篇小说的细节描写使故事情节更加真实细腻，生动地刻画了人物性格。其中“呆呆地发愣”写神态，“绝望”“伤感”写心理，这些描写重在刻画主人公的脆弱；“闭一只眼”“睁一只眼”“看伸长的舌头”写行为，突出他检查自身症候的专注与仔细，由此刻画了他的敏感与多疑。13第二种类型分析环境描写14一、知识梳理自然环境描写的作用（1）交代故事发生的时间地点，突出季节特征；（2）渲染特定气氛，增强故事真实性；（3）烘托人物心理，突出性格特征；（4）推动故事情节的发展；（5）暗示人物

5、命运；（6）突出主题思想。15一、知识梳理社会环境描写的作用（1）提供人物活动和事件发展的时代背景；（2）揭示社会本质，深化主题思想；（3）展示独特的世态风情，为读者提供社会历史风俗画，具有独立审美价值。16二、题型分析1、分析景物描写运用的表现手法例1、(2)从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。（2009年安徽卷第13题第2小题）17例2：分析景物描写12．概括第一段所写景物的特点并简析其作用。（4分）（2009年浙江卷第12题）18三、解题指导方法：指+析+点“指”是指出景物描写所运用的比喻、衬托、对比等具体的表现手法；“析”就是结合所描写的景物具体分析诠释所运用

6、的表现手法；“点”是从内容和结构等角度全面分析表现手法所产生的艺术效果。答案：运用比喻（指），将灯光下的丁香、连翘比喻为雪和金（析），突出了其晶莹璀璨的艳丽之美（点）。运用比拟（或“拟人”）（指），用“挤”字将海棠花朵人格化（析），突出其盛开时争奇斗艳的勃勃生机（点）。19三、解题指导看景物描写在文中的位置，回忆景物描写的作用，对应起来作答。【答案】特点：封闭压抑，阴沉死寂。作用：营造忧伤、压抑的氛围，渲染“我”孤独、烦闷的心情。20第三类型分析主题思想21一、知识梳理1、主题是小说的灵魂，主题可能不唯一的。2、小说主题可能隐藏的，有可能借主人公之口说出的，有用标题或结尾的抒情议论揭

7、示。3、小说的主题综合隐藏在人物形象、故事情节和环境描写等小说要素之中。22二、题型分析1、分析重要词语或句子含义的试题。2、分析概括小说主题思想的试题。3、深入探究主题思想的试题。23三、解题指导例1、18.小说的主题是什么？请结合全文分析。（6分）（2010年广东卷第18题）方法：通过+故事情节，表现+主题思想。答案：小说通过饥荒中妻子维护丈夫尊严并为他省下口粮的小故事，不但表现了患难与共的真情，也歌颂了二战后饥荒中，人们互相砥砺互相关爱的精神。24三