《高考语文卷评析》PPT课件

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1、简评2011年湖北高考语文试卷——兼谈复习应考的一些体会黄冈中学郭建设“坚持稳定为主，注重基础考查；突出能力立意，着力内容创新”稳健、厚重、人文、审美一、守正保稳，平中见奇一、守正保稳，平中见奇二、精心建构，导向明确二、精心建构，导向明确1.覆盖面广，要求全面二、精心建构，导向明确1.覆盖面广，要求全面2.能力立意，注重基础二、精心建构，导向明确1.覆盖面广，要求全面2.能力立意，注重基础3.平稳过渡，渗透课改一、守正保稳，平中见奇二、精心建构，导向明确三、意蕴丰厚，锋芒不露谢谢！⑤以退为进法。先反向蓄势，把感情或情节或气势推向高潮，再逆向回跌，使文章跌宕起伏，引

2、人人胜。关键是转换处要恰当，不管是先抑后扬还是先扬后抑，要在高潮处逆转。⑥虚实转化法有时，题目是虚拟的、隐寓的，可以把虚拟的东西写得真实、可信，使她隐寓的道理看得见，摸得着。如1999年高考题“假如记忆可以移植”，2001年高考题“诚信背囊”的材料，都可以写实写真。有的题目，材料是具体的现实生活中的人事景物情理，我们却能创设情境，运用隐寓、象征等手法来虚写。写景，可以借助于非眼前的虚景——过去的景、未来的景、心中的景——来反映眼前实景；写人，可以借助于非真实的人物——杂取合成的，虚拟创造的，比喻的，象征的……来表现真实的人生；记事，可以借助于非现实的事情——假设的，

3、梦幻的，虚构的……来反映真情实事，说理，可以借助于“形象”的塑造——人类社会的，自然界的——来传达逻辑的力量。虚题实写，实题虚做，思路就活了。⑧众星捧月法。“众星”指多个材料，“捧月”指表现主题。材料丰富，文字则力求简省。⑨联想求新法。为了避免内容单调或者为了打开思路，可以运用联想的方法，由此及彼，发散思维，寻找新意。联想的方式有相关联想，相似联想，相反联想。通过联想，可以“思接千载，视通万里”，作为一种创新突破的手段，当然有着明显的效果。⑩蒙太奇组接法选取不同侧面的几个镜头，像电影镜头的剪接一样，组合方式灵活多样，这样构思，往往会使文章摇曳多姿，引人入胜。11旧料

4、新作之法。我们平时作文写过了很多题材，读书更是了解了很多感人至深的故事，考试时不妨加以变通使用，既节省了时间和精力，更因为材料熟悉，利于把握。当然，套作别人的，要避免被认为是抄袭。要用到下面要讲的“变格”之法。『变格前』（三）升格一．拟题精当贴切二．结构清晰完整三．立意准确显豁6．了解常见意象唐司空曙《新蝉》：“今朝蝉忽鸣，迁客若为情?便觉一年老，能念万感生。微风方满树，落日稍沉城，为问同怀者，凄凉听几声!”唐骆宾王《咏蝉》：“西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心?”“微阳下乔木，远烧人秋山。临水不敢照，恐惊

5、平昔颜。”(马戴《落日怅望》)隋朝卢思道《春夕径行留侯墓》：“夕风吟宰树，迟暮落下春。遂令怀古客，挥泪独无宗。”包佶《再过金陵》：“江山不管兴亡事，一任斜阳伴客愁”。“岸烟起暮色，岸水带斜晖”(徐陵《春日》)“山气日夕佳，飞鸟相与还”(陶渊明《饮酒》)“大漠孤烟直，黄河落日圆”(王维《使至塞上》)“落日千帆低不度，惊涛一片雪山来”(李攀龙《送子相归广陵》)⑧松李白《赠书侍御黄裳》：“愿君学长松，慎勿作桃李。”三国人刘桢《赠从弟》：“岂不罹凝寒，松柏有本性。”⑩莲南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。”晋《子夜歌四十二首》之三十五：“雾

6、露隐芙蓉，见莲不分明。”11梧桐王昌龄《长信秋词》：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”元人徐再思《双调水仙子·夜雨》：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。”“一叶叶，一声声，空阶滴到明”（唐人温庭筠《更漏子》）“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”（李清照《声声慢》）12杜鹃鸟李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”宋人贺铸《忆秦娥》：“三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。”“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”（唐人秦观《踏莎行》）“子规夜半犹啼血

7、，不信东风唤不回”（宋人王令《送春》）13鹧鸪鸟“落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行”（唐人李群玉《九子坡闻鹧鸪》）“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”（辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》）15芳草代家乡代所思之人家乡、念人的复合代指未能实现的理想喻离情晏几道《泛清波摘遍》：“归思正如乱云，短梦未成芳草”柳永：“家何处，落日眠芳草”“知音少，人间何处寻芳草”(朱敦儒《渔家傲》)“天涯何处无芳草”(苏轼《蝶恋花》)“梅凭栏，芳草人千里”（关咏《迷仙引》）“千里断鸿供远目，十年芳草挂断肠”(叶梦得《浣溪沙》)“断肠芳草远”(朱淑真《谒金门》)蔡邕《饮马长城窟行》：“青青河畔草，绵绵思