2010年湖南高考语文卷试题评析.doc

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1、2010年湖南高考语文卷试题评析　转轴拨弦三两声——2010年湖南高考语文卷试题评析今年的湖南高考语文卷试题一句话概括，那就是“考试以人为本，内容相当精彩！”整体而言，今年的考题与去年相比，不仅体现了稳中求变的原则，更增加了许多考核综合能力的亮点，不仅考试内容和考查难度较之于去年起伏不大，但是考题考核的知识面广，并且对应用能力和临场应变能力提出了更高的要求，你看懂了题不代表你能做这道题，你能做这道题不代表你能完全做对这道题拿满分，而要想完全做对这些题拿满分的话，还真得动动脑筋、多思考，这就是湖南今年高考语文卷考核考生综合能力的体现。下面来逐一分析今年湖南高考语文卷精彩在哪里

2、。一、基础知识部分贴近生活，注重思辨能力。第一题就给人眼前一亮的感觉，以往几年的考试中，辨别加点字读音的考点多出现于多音字的书面语和口头语的不同或者考生容易就字形而“望文生音”产生误读，今年则直接体现在众多考生平时容易出现的“偏向方言的读音”，例如醇美的“醇”，湖南衡阳地区方言就是念作“shún”或“xún”，再例如仰慕的“慕”，很多地方的方言也极易念作“mò”。这些都是生活中常听到的读音，却在普通话中是不正确的读音，这样一来，题目的难度没有变，考题考点却更加贴近生活。第二题考核的关键是考核考生对词语运用中实际意义的了解。事实上，高考语文试卷上是不会有错字，只会有别字。出现

3、别字的考核意义在于同一个读音却是两个不同的字，那么其表达的意义就不一样。所以，考生只要在平常的复习中留意过同音不同义的的字就不会出错。例如“蕴藏”的“蕴”在试卷中写成了“孕”，前者是“包含事物或道理”，是“物质”这一方面的含义；后者是“怀着孩子”，是“生命延续”这一方面的意义，所以很明显就能发现这个错误。第三题C选项“津津乐道地谈论着”，很明显“津津乐道”已经包含了“说”这一动作，所以放在这里后面接着“谈论着”是不恰当的，改为“兴致勃勃”比较好。所以，第三题考的还是一个“理解词语实际意义”这个考点。第四题是选择没有语病的一项，事实上选项中的三个错误例句都是我们平常生活中口语

4、很容易犯的错误。第一个是缺少主语，第二个是搭配不当，第三个也是句式杂糅，归根结底还是一个考核对句子意义的理解。例如，缺少主语，那么这个句子是说什么我们就不清楚；在例如，搭配不当，那么整个句子就会产生歧义。而解决这一类问题的关键就是缩句，只要缩句之后还有主谓宾的形式，那么这个句子就是正确的。第五题是诗句填写题，较之去年的对联填写是异曲同工之妙。这种类型题考的就是考生对诗句的理解、对客观事实的关注、对逻辑思维的把握三部分，只要读懂了句子所描绘的“早春雪景空巷无人”的意义，那么就很容易选择“树梢听得黄鹂语”这一句填补空白。总结起来说，今年湖南高考语文卷在基础知识部分没有给考生设置

5、太大的障碍，至于如何起到一个区分度的作用，关键就是看考生对字词句段篇的思辨能力。这些题目说难呢，的确不难。但是说容易呢，还是要好好思考一番。二、文言文考核全面，能力与技巧并存。今年的文言文部分依旧是文言文赏析加上诗歌鉴赏和默写。诗歌鉴赏依然是7分，只是默写把去年的部分任选题改为了必答题，分值还是6分，但考核的名家名句不仅有从必修中选取，也有从选修中选取。这一点就值得我们注意，意味着平常高中阶段关于语文古诗词的学习不能偏废，应该都要有所涉猎，在理解记忆的基础上，把诗歌鉴赏部分的知识点融会贯通会收到更好的效果。而古诗鉴赏考核的是南宋陆游的一首诗，考核点在于“炼字”和“作者的思想

6、情感”，这些都在平时新东方的语文课堂上详细训练过。“炼字”的关键在于把握这个字所引领的画面和情感，而“作者的思想感情”主要是把握作者当时所处的社会大环境和内心小环境，搞清了两个环境，再套上相应的答题模板，就能很快搞定。所以不管是古诗鉴赏还是默写，都不是很难。再一起来看看古代文《诸葛孔明》，这是陈亮写诸葛亮的一篇文章，考核的关键在于读懂这篇文章用什么样的手法和事例来表达作者对诸葛亮的态度。第6题较之于去年，实词、虚词、对原文的理解和翻译都是稳重求变，但今年考核了很久没有涉及的断句。实词的难点在于词类活用，比如意动、使动、为动“三大动作”或者古今异义。而今年考核的是“敌”——“

7、能够敌（名词作动词）”。这一点其实还是很简单，只要结合上下文进行浅层翻译，就能够通过义译发现把“敌”翻译成“敌人”就会造成整个句子没有实义动词作谓语，而其余选项句子中的加点词都能通过给出的解释把整个句子完整地翻译出来，这一点就是考核对文言文实词的理解能力。第7题考4个虚词“而、且、也、之”，出题项是找出“意义和用法相同的一组”。其实根据课堂上总结的18大虚词的运用规律，很容易发现，尽管自己很难翻译出各个虚词的准确意义，但是只要根据句子的结构特征，不看原文都能做出来。例如A项的第一句的“而”字放在前半陈述后半否定，这