2016浙江高考语文卷《母亲》阅读课件.ppt

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1、母亲——2016浙江卷现代文阅读(2016·浙江卷)阅读下面的文字，完成后面题目。母　亲⑴看见一阵人穿得清清楚楚的打她身边走过，母亲亮着眼睛问：⑵“你们可是看火车去的？”⑶“是的，阿南婶！”⑷“我也想去。”⑸“要去就去，又没有谁阻止你。”⑹可是母亲摇摇头，她不能去，虽则没有谁阻止。她成年忙碌，尤其是在收豆的时候。这几天一放光她就起身，把家事料理妥当以后，她又忙着跑到天井里，扫干净了地，然后取下挂在泥墙上，屋檐下，或者枯树枝中间的豌豆，用一个笨重的木槌打豆。⑺这几天天气很好，虽则已是十一月了，却还是暖

2、和和的，像春天。⑻母亲只穿着一身单衣，戴一顶凉帽，一天到晚地捶着豌豆，一束又一束的。豆非常干燥，所以打豆一点不费力，有许多直像灯花的爆裂，自然而然地会裂开，像珍珠似的散满一地。可是打完豆以后，她还得理清枯叶泥沙，装进大竹篓，而且亲自挑上楼去。这些本来需要男子做的事，真苦够她了。⑼催，催，催，催；催，催，……⑽她一天打豆，很少休息，连头也难得一抬。可是当她听到火车吹响汽笛的时候，她就放下了工作，忘神地抬起头来，倾听，闭着眼思索，有时还自言自语：⑾“唉，要是我能看一看火车！”⑿车站离我们家里并不很远，火

3、车经过的时候，不但可以听到汽笛的声音，如果站在山坡上，还能够看见打回旋的白烟。因为附近有铁路还是最近的事，所以四方八面赶去看火车的人很多。⒀母亲打豆的天井，就在大路旁，村里人都得经过她的身边，如果要去火车站。一有人过去，她总要探问几句，尤其当他们回来的时候：⒁“看见了没有？”⒂“自然看见了，阿南婶！”⒃“像蛇一样的长吗？”⒄“有点儿像。”⒅“只有一个喷火的龙头，却能带着几十节几百节的车子跑，不很奇怪吗？”⒆“真的很奇怪。”（20）因为她像小孩子似的，不断地问长问短，有许多人简直让她盘问得不能忍受：（

4、21）“我们回答不了许多的，阿南婶，最好你自己去看！”（22）“我自己？”（23）她仿佛吃了一惊，看火车，在她看来像是永远做不到的事。（24）“是的，你要去就去，谁也不会阻止你！”（25）可是母亲摇摇头，她不能去，虽然没有谁阻止。她一生很少出门，成年累月地给钉在家里，像钉子一样。（26）在这呆滞古板，很少变化的生活中，她对火车发生了很大的兴趣。那悠长的，古怪的汽笛，尤其使她起了辽远的、不可思议的幻想，飘飘然，仿佛她已坐了那蛇一样长的怪物飞往另一个世界。不论什么时候一听到那种声音，她就闭上眼睛，似乎她

5、在听着天外传来的呼唤。完全失神一样地，喂猪她会马上放下麦粥桶，洗衣服她会马上放下板刷，在煮饭的时候，她也会立刻抛开火钳，有时忘了添柴，有时却尽管把柴往灶门送，以致不是把饭煮得半生半熟，就是烧焦了半锅。（27）“你也是坐着火车回来的吗？”（28）她时常问从省城回来的人。（29）“是的，阿南婶！”（30）“火车跑得很快吗？”（31）“你也是坐着火车回来的吗？”（32）她时常问从省城回来的人。（33）“是的，阿南婶！”（34）“火车跑得很快吗？”（35）“一天可以跑一千多里路，我早上还在杭州，现在却在这儿

6、跟你讲话了。”（36）“那么比航船还快？”（37）“自然自然。”（38）“它是怎么跑的呢？”（39）“那可说不上来。”（40）“哦，真奇怪——”她感叹着说，“一天跑一千多里路，如果用脚走，脚胫也要走断了。这究竟是怎样的东西，跑得这样快，又叫得这样响！”（41）可是母亲摇摇头，她不能去，虽则没有谁阻止。她举起木槌，紧紧地捏住一束豌豆，很想一槌打下去，可是一转念她却深深地叹息了。（原载《文学》一九三四年一月一日第二卷第一号）【文本助读】1．标题本文以“母亲”为标题，既是全文的线索，也是作者着力要刻画的形

7、象。文中正是通过对母亲形象的描绘，表达出对母亲生活艰辛的同情，寄寓作者深切的景仰之情。【文本助读】2．线索这篇文章以母亲三次与行人对话为线索，整篇文章结构完整，感情深挚，思路清晰。①开头的对话描写，是文中第一次提到的母亲与行人的对话。写出母亲对看火车的向往。②叙述母亲忙碌的身影，“催，催，催，催；催，……”，写出了母亲内心的急迫，表现了母亲劳作的忙碌；反映了母亲对家庭的责任感。③中间部分写母亲与行人的对话，既有母亲的向往，又有一种无奈之情。“她一生很少出门，成年累月地给钉在家里，像钉子一样”，一个“

8、钉”字写出了母亲生活的单调，表达她对家庭强烈的责任意识。④结尾处的对话描写，突出母亲的矛盾心情。“可是母亲摇摇头，她不能去，虽则没有谁阻止”，这句话在文中反复出现，既突出了母亲为生活所迫不能远离的现实，又表达出她的一种无奈，寄托着“我”对母亲的深切同情。【文本助读】3．主旨作者在20世纪30年代乡村的背景下刻画了一位母亲的形象，在艺术形式上有很多独到的追求，比如炼字白描、人物对话、心理描写等都有可圈可点之处，这给散文审美能力的考查留下了较大的空间。4．语言通篇文章采取