唯一的听众 (2)

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1、唯一的听众家中练琴遭冷遇（1）林中遇到夸“我”的耳聋老人，找到几分自信（2-8）知道老妇人的身份，受到震撼（9-11）“我”常想起这位德高望重的老人（12）课文流程1，读一读课文的开头和结尾，说说我在音乐方面发生了什么变化。2，再读全文，结合课文内容概括“我”发生变化的原因。3，浏览课文，找出描写老人神态的关键词。想一想“在他们听起来，我拉的小夜曲就像是在锯床腿。”“后来，小提琴成了我无法割舍的爱好，……我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。每当拿起小提琴，我眼前就浮现出那位耳“聋”的老人，每天清晨里我唯一的听众……我感觉到背后有人，转过身时，吓了

2、一跳：一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……-----“是我打扰了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”-----“我猜想你一定拉的非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”-----“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。”-----“真不错，我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”-----“你的琴声能给我带来快乐和幸福。”-----我懊恼极了

3、，泪水几乎夺眶而出，不由得叨念着：“我这辈子甭想拉好琴了！”当我感觉到身后有人，并转过身去的时候，吓了一跳，一位极瘦极痩的老妇人坐在一张木椅上，她双眼我。-----我羞愧起来，同时暗暗有了几分信心。以后，每天清晨，我都到小树林里去练琴，面对我唯一的听众——一位耳聋的老人。她总是很我。------我全力以赴地演奏，也许真的会给老人带来一丝快乐和幸福。她慈祥的眼睛我，像深深的潭水……平静地望着平静地望着平静地望着每天清晨，我总是早早地来到林子里，面对着这位耳“聋”的音乐家，我唯一的听众，轻轻调好弦，然后静静地拉起一支优美的曲子。我渐渐地感到我造出了真正的

4、音乐，那从琴弦上发出的美妙的声音充满了整个林子。我和老人没有交谈过什么，只是在每个清晨，一个人轻轻地拉，一个人静静地听。我看着这位老人安详地靠在木椅上，微笑着，手指悄悄地打着拍子。我全力以赴地演奏，也许真的会给老人带来一丝快乐和幸福。我，忘不了老人那悄悄打着的拍子忘不了老人那多少次平静地望着忘不了老人那一声声鼓励的话语忘不了老人每天早晨来做惟一的听众忘不了……忘不了……后来，小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉出许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。但我总是不由得想起那位耳“聋”的老人，每天清晨里我唯一的听众……后来

5、，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里唯一的听众……合作学习（1）你认为这篇课文的中心人物是谁？（2）课文中妹妹的角色是必须有的吗?你怎样理解?比一比：思考一下：“我一直珍藏着一位老人美好的心灵”这句话中“美好的心灵”的含义？课文记叙了作者在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成千上万的观众演奏的故事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德。有感情的朗读下面的短文,并研究相关的问题。探究

6、学习心灵有耳一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外。小女孩躲在公园里伤心地流泪。她想：我为什么不能去唱歌呢？难道我真的唱得很难听吗？想着想着，小女孩就低声唱了起来，她唱了一支又一支，直到唱累了为止。“唱得真好！”一个声音响了起来，“谢谢你，小姑娘，你让我渡过了一个愉快的下午。”这时小姑娘惊呆了！说话的老人说完就走了。小女孩第二天下午再去时，那老人还坐在原来的位置上，满脸慈祥地看着她微笑。小女孩又唱起来，老人聚精会神地听着，一副陶醉其中的表情。最后他大声喝彩，说：“谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了！”说完又走了。这样过去了许多年后，小女孩成了大

7、女孩，而且成了有名的歌星。但她忘不了公园里那个慈祥的老人。一个冬日的下午，她特意去公园找老人，令她失望的是那里只有一张小小的孤独的靠椅。后来才知道，老人早死了。“他是个聋子，都聋了20年了！”一个知情人告诉她。姑娘惊呆了。1.文章两次写到小姑娘惊呆了,分别说说她“惊呆”的原因。2.短文中的老人与《唯一的听众》中的老人有什么不同？想一想创新提高同学们，你在成长的过程中,一定也得到过许多人的帮助和关怀,选择一件写一写，表达你的感激之情。100字左右。做一个倾听者！不要吝啬自己的鼓励和微笑！愿感恩和付出同时在我们身上体现！