11唯一的听众 (2)

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1、一位？老人11、唯一的听众字词正音检查预习(一)悠悠悠仪仪式歉抱歉溜溜走嘿嘿嘿笑割割舍yōuqiànhēiyíliūgē词语积累懊恼：沮丧：和谐：洋溢：荒唐：声望：难以置信：全力以赴：天方夜潭：心里别扭、烦恼。灰心失望的意思。配合得适当和匀称。充分流露出一种情绪或气氛。(思想,言行)错误到使人觉得奇怪程度。难以让人相信。把全部力量和精力都投入进去。书名，即《一千零一夜》。指信口开河，讲些不着边际的话。为众人所仰望的名声。要记哦初读课文，了解大意课文记叙了（）在一位（）真诚无私的（）下，从没有（）学会（），到能够在（）为成百上千

2、的（）的事。初读课文，了解大意1、本文记叙了在一位真诚无私的下，从没有学会，到能够在为成百上千的的事。（“我”）(音乐教授）（帮助)(信心）（拉小提琴）（各种文艺晚会上）（观众演奏）快速浏览课文，找出描写老人神态平静的句子读一读。1、一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在椅子上，平静地望着我。2、她一直很平静地望着我。3、她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……自学要求：默读课文3-8自然段，用横线画出描写老人语言的句子，用波浪线画出描写老人神态的句子。“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这坐一会儿。”“我想你一定拉得非常

3、好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”“真不错，我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”（1）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”这是老人对（）说的一句话。作为一位（）的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后（）的举动中，发现“我”（）。出于对年轻人的（），老人谎称自己（），为听不到好听的琴声向“我”（）。听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是（）。老人的话让（）的

4、勇气。我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。(老人真的“耳朵聋了”吗?她为什么要这样说？)这是老人对“我”说的一句话。作为一位（）的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后（）的举动中，发现“我”（）。出于对年轻人的（），老人谎称自己（），为听不到好听的琴声向“我”（）。听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是（）。老人的话让（）的勇气。音乐学院最有声望“准备溜走”缺乏自信爱护耳聋表示歉意充满了快乐“我”有了面对老人拉琴（2）我停下来时，她总不

5、忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。这“从未有过的感觉”就是（）。而这恰恰来自于（），来自于（）。老人并不指点“我”如何拉琴，她就用自己的语言帮助“我”（），激励“我”（）。在她的激励下，“我”终于敢在家里练琴了，而且练得十分认真，十分刻苦。这句话反映了老人（）的教育方法。这“从未有过的感觉”就是（）。而这恰恰来自于（），来自于（）。老人并不指点“我”如何拉琴，她就用自己的语言帮助“我”（），激励“我”（）。在她的激励下，“我”终于敢在家里练琴了，而且练得十分认真，十分刻

6、苦。这句话反映了老人（）的教育方法。被人肯定的快乐老人的陪伴老人的夸奖重新找回自信刻苦练习与众不同（3）有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。在老人热情的鼓励下，“我”的在不断地提高，这正是老人所希望的。她发自内心地为“我”的进步而（）。在“我”的眼里，老人也不再是一个（），她在用（）感受琴声，“我”和她是用（）在相互交流。“我”对老人的（）之情溢于言表。琴技高兴聋子心音乐感激“平静地望着我”这在文中是（）出现。从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的（

7、），读出了老人为“我”的琴技的点滴进步的（），读出了老人对“我”提出的（）。因此“我”觉得她的眼睛像（）。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……第三次关切、鼓励高兴更高的要求深深的潭水当我因为琴声刺耳感到沮丧时，老人平静地望着我，仿佛在说……当我刻苦练琴汗水浸透衣衫时，老人平静地望着我，仿佛在说……当一曲结束，我脸上漾起微笑时，老人平静地望着我，仿佛在说……老人从始至终一直在平静地看着我，是为什么？想鼓励我练琴。“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”

8、“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”……想一想，当我再见到老人时，会对老人说什么？先说一说，再写下来。教授，您好！非常谢谢您！多亏有了您持续的鼓励和关心，我才有信心继续练琴，才能把琴练好！回顾内容，思