19.生物入侵者课件

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1、它原产于墨西哥，后向北美扩散，给美国五大湖泊的渔业生产和堤坝造成了极大威胁。不但影响到当地鱼虾类生物的生存，还在稻田堤坝上打洞筑穴，威胁到堤坝设施的安全。小龙虾令美国人苦恼的胖头鱼中国胖头鱼潜逃入密西西比河，吞噬水中的浮游生物，破坏当地鱼类的食物链，令美国人谈“鱼”色变。目前，美国方面将花巨资把“胖头鱼”送回中国，以迎合中国食客喜欢野生胖头鱼的胃口。打捞水葫芦20世纪90年代初，大观河和滇池里的水葫芦疯长成灾，覆盖了整个水面，致使这条旅游路线被迫取消，由水葫芦造成的经济和生态损失很难估量。水葫芦凤眼莲俗称“水葫芦”，原产南美，190

2、1年作为花卉引入我国。水葫芦繁殖快，有净化水质的作用，上世纪五六十年代还作为猪饲料推广。但是现在猪不吃这种饲料了，水体的富营养化又促成了水葫芦的疯狂繁殖，成片聚集的“绿岛”不仅堵塞河道，影响通航，更严重的是它们已成了破坏江河生态平衡的罪魁祸首。目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至10亿元。“植物杀手”薇甘菊薇甘菊又名小花假泽兰。如果听任它生长，几年间就能让整座山的植被全萎缩甚至死去，所以它有“植物杀手”的“美誉”。20多年前，它作为护滩植物引入我国。近几年来，在珠三角一带大肆蔓延。目前，仅深圳市受

3、薇甘菊危害的林地面积已达4万多亩，其中4000多亩受害森林已奄奄一息。梅涛学习目标1．整体把握文章内容，了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。2．概括说明要点，理清本文的说明顺序。3．分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。4．培养环保意识和忧患意识，增强防范意识，为建设家园，保护环境而努力。作者按什么思路来告诉我们生物入侵者的有关知识？梳理文章内容，列出结构提纲。一、第1段：假设情境，引出话题，作出解释。二、第2～4段：具体写什么是生物入侵者及其危害。三、第5段：分析造成生物入侵者增多的原因和途径。四、第6～7段：

4、生物学家和生态学家对待生物入侵者的不同态度。五、第8段：目前世界各国都在采取相应措施。初读课文，感知内容细读课文，思考问题1、什么叫做“生物入侵者”？2、生物入侵者有哪些危害？3、生物入侵者是通过什么途径入侵的？4、文中生物学和生态学界对待“生物入侵者”有哪两种意见？1、明确“生物入侵者”的含义在异国他乡通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”。2、生物入侵者有哪些危害？——它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。3、生物入侵者是通过什么途径入侵的？——日益繁荣的国际贸

5、易（跨国宠物贸易）、遗忘或遗弃他乡的宠物。4、文中生物学和生态学界对待“生物入侵者”有哪两种意见？——一些学者主张人类不应过多干预生物物种的迁移过程，因为物竞天择，自然界最终会平衡。而更多学者则持反对意见，因为“生物入侵者”将会严重破坏生态系统，也给人类社会造成惊人的经济损失。本文是一篇事理说明文，从各个方面介绍了生物入侵者、生物入侵者造成的危害及各界人士对此的不同观点。以引起人们对生态环境的重视。小结：研读课文，探究写法作者介绍这些知识使用的是什么说明顺序？本文是按照逻辑顺序进行说明的。文章从解释“生物入侵者”这个概念入手，接着摆

6、出现象，介绍了“生物入侵者”给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用；在探究原因，说明形成“生物入侵者”的原因是“交通工具的发达和日益繁荣的国际贸易”；最后讨论对策，指出科学界对待“生物入侵者”的不同见解和目前世界各国对“生物入侵者”所采取的措施。基本上是按照提出问题、分析问题、解决问题的逻辑思路展开的。本文是介绍生物污染的说明文，读来却感到生动有趣，这与文章使用了多种说明方法有关，请你举例分析。课文使用了举例子、列数字、打比方的说明方法。（1）举例子。例如：课文举出蒲公英、山间溪水中的鱼虾的繁殖时间和空间跨度非常有限的例子，是为了证

7、明“在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏”这种说法；举出欧洲斑贝、亚洲天牛和南美洲红蚂蚁对北美洲的入侵，有力的说明了“生物入侵者”给人类带来的巨大危害。（2）列数字。“从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。”这个数字的变化清楚地说明“生物入侵者”对自然生态的危害。再如：“仅在美国，每年由‘生物入侵者’造成的经济损失就高达两千多亿美元”，这个数字表明“生物入侵者”对人类危害之大。（3）打比方。“生物入侵者”这个概念本身就

8、具有比喻意义，它告诉人们这一类“入侵者”的行为，会给人类与自然带来危害；把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡者”，它们在不知不觉中登上北美大陆，并悄悄给人类造成了危害；把害虫随贸易途径传遍全世界比喻为“搭乘跨国贸易的‘便车’”。这些比喻使说