英语听说课教学案例 (2)

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1、英语听说课教学案例　一、教学内容分析：　　本节课的话题是围绕“提建议，同意与不同意”而展开的。通过对本节课的学习，让学生能熟练地用英语向别人发出邀请或建议，并给出同意或不同意的应答。　二、教学目标分析　　（一）语言知识目标：掌握提建议，同意和不同意回答的基本句型：Askforsuggestions:  Whatshallwedo?Whereshallwego?Makingsuggestions:  Couldn’twegosomewhereoutsideEdinburgh?What/HowaboutgoingupintothePentlandH

2、ills?Wecoulddoabitofclimbing.Whydon’twegoforalongwalk?Let’sfindoutaboutthecoachtimes.Agreeing:           That’snotabadidea!That’sagoodidea!Disagreeing:        Idon’tknow.I’mnotverykeenonclimbing.Walking’snotreallymything,either.Noway!　　（二）语言技能目标：　　在听力过程中培养学生进行预测，获取信息进行问答，做笔记

3、记录信息对信息进行处理的能力。同时，在说的方面培养学生良好的语感，正确的语音语调，进行问答，复述的语言表达能力。　　（三）情感目标：　　积极参加有意义的户外集体活动对青少年的身心发展很有帮助。在活动中发展友谊，互相帮助。　三、教学重点、难点分析　  　教学重点：　 　1.在听力过程中培养学生进行预测，获取信息进行问答，做笔记记录信息对信息进行处理的能力。　  2.在说的方面培养学生良好的语感，正确的语音语调，进行问答，复述的语言表达能力。　　 教学难点：　　1.在教学过程中如何更好地创设场景，让学生有话可说，乐于表达。　　2.在听的过程中如何指

4、导学生更快地记录更多的有效信息。　四、教学过程设计Step1：Pre-listeningGoodmorning,everyone!TomorrowisSaturday.Whatshallwedoandwhereshallwego?Whereareyougoing?Let’shaveadiscussion.　Step2：While-listeningNowclass,wearegoingtolistentoatext.Listencarefullyandputthefollowingsentencesintotherightorder.（）A.W

5、hataboutgoingupintothePentlandHills?（）B.Don’tforgetwe’vegotthedressrehearsalonSundayevening.（）C.Whydon’twegoforalongwalk?（）D.WhatshallwedoonSunday?（）E.I’mnotverykeenonclimbing.　设计意图：本节课中是提建议，这一练习可以降低学生对听力的焦虑程度，同时这也是任务型听力活动设计的一个重要环节。（二）Listenasecondtimeandfillinblanks accordi

6、ngtothelisteningdialogue.Zoe: WhatshallwedoonSunday,    Jack?Jack: Icould________ .Couldn’twegosomewhereoutside________ ?Zoe: Likewhere?Don’tforgetwe’vegotthedressrehearsalonSundayevening.Theycan’tdowithoutus.We’veboth_______  .Jack: Iknow,buttherehearsal’snotuntilsix.Whatab

7、outgoingupintothePentlandHills?Ithinkthey______  therefromthecity  centre.Perhapswecould_______ .Lan: Idon’tknow.I’mnotverykeen ________.Jack: Well,wedon’thavetogoclimbing.Whydon’twe______ ?Kelly:Yes,that’snotabadidea.Lan: Walking’snotreallymything,either.Zoe: Oh,comeon!Weco

8、uld  ____________ withus.Jack: That’sagoodidea!Whataboutit,Lan?Lan: Noway!I