英语听说课教学案例

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1、英语听说课教学案例　一、教学内容分析：　　本节课的话题是围绕“提建议，同意与不同意”而展开的。通过对本节课的学习，让学生能熟练地用英语向别人发出邀请或建议，并给出同意或不同意的应答。　二、教学目标分析　　（一）语言知识目标：掌握提建议，同意和不同意回答的基本句型：Askforsuggestions:  Whatshallwedo?Whereshallwego?Makingsuggestions:  Couldn’twegosomewhereoutsideEdinburgh?What/HowaboutgoingupintothePentlandHills?Wecoulddoabitofcli

2、mbing.Whydon’twegoforalongwalk?Let’sfindoutaboutthecoachtimes.Agreeing:                 That’snotabadidea!That’sagoodidea!Disagreeing:         Idon’tknow.I’mnotverykeenonclimbing.Walking’snotreallymything,either.Noway!　　（二）语言技能目标：　　在听力过程中培养学生进行预测，获取信息进行问答，做笔记记录信息对信息进行处理的能力。同时，在说的方面培养学生良好的语感，正确的语音语

3、调，进行问答，复述的语言表达能力。　　（三）情感目标：　　积极参加有意义的户外集体活动对青少年的身心发展很有帮助。在活动中发展友谊，互相帮助。　三、教学重点、难点分析　   　教学重点：　  　1. 在听力过程中培养学生进行预测，获取信息进行问答，做笔记记录信息对信息进行处理的能力。　   2. 在说的方面培养学生良好的语感，正确的语音语调，进行问答，复述的语言表达能力。　　  教学难点：　　1. 在教学过程中如何更好地创设场景，让学生有话可说，乐于表达。　　2. 在听的过程中如何指导学生更快地记录更多的有效信息。　四、教学过程设计Step1：Pre-listeningGoodmornin

4、g,everyone!TomorrowisSaturday.Whatshallwedoandwhereshallwego?Whereareyougoing?Let’shaveadiscussion.　Step2：While-listeningNowclass,wearegoingtolistentoatext.Listencarefullyandputthefollowingsentencesintotherightorder.（  ）A.WhataboutgoingupintothePentlandHills?（  ）B.Don’tforgetwe’vegotthedressrehear

5、salonSundayevening.（  ）C.Whydon’twegoforalongwalk?（  ）D.WhatshallwedoonSunday?（  ）E.I’mnotverykeenonclimbing.　设计意图：本节课中是提建议，这一练习可以降低学生对听力的焦虑程度，同时这也是任务型听力活动设计的一个重要环节。（二）Listenasecondtimeandfillinblanks  accordingtothelisteningdialogue.Zoe:  WhatshallwedoonSunday,     Jack?Jack:  Icould________ .Cou

6、ldn’twegosomewhereoutside________ ?Zoe:  Likewhere?Don’tforgetwe’vegotthedressrehearsalonSundayevening.Theycan’tdowithoutus.We’veboth_______  .Jack:  Iknow,buttherehearsal’snotuntilsix.WhataboutgoingupintothePentlandHills?Ithinkthey______  therefromthecity   centre.Perhapswecould_______ .Lan:  Ido

7、n’tknow.I’mnotverykeen ________.Jack:  Well,wedon’thavetogoclimbing.Whydon’twe______ ?Kelly:Yes,that’snotabadidea.Lan:  Walking’snotreallymything,either.Zoe:  Oh,comeon!Wecould  ____________ withus.Jack:  That’sa