5_尼尔斯骑鹅历险记

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1、课题六年级上册5*尼尔斯骑鹅历险记教学目标1、学会5个会认字。  2、默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。 3、使学生产生阅读的欲望。教学重点要求学生能够自主阅读长课文。教学难点理解内容，了解人物。教学准备课前布置学生预习阅读课文，教师准备课件。教学过程教学过程：   一、谈话导入：本单元我们学过了不少有趣的童话，今天我们要学习的是一篇长篇作品的节选。这就是瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》。这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行，还被改编为动画片，很有趣。让我们快读读吧！   二、默读课文，整体感知：  

2、 1、认读生字，理解词语。   诧异：觉得很奇怪。   蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。   恳求：恳切地请求。   2、自己默读课文，了解课文的故事情节。   学习方法提示：①借助教师提供的原著故事简介②与同学探讨交流   3、全班汇总，简要说说课文的主要内容。   三、再读课文，感受人物：   集体讨论：你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？   （学生寻找课文中语句为发表感受的依据。评价要点：勇敢、善良、知错就改、富有爱心。）   ◎如对比谈：---------鹅的情感变化，正是对尼尔斯勇敢、善良、知错就改、富有爱心的很好诠释。   1、尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑

3、，要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。   2、在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已经聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍起翅膀来。   ◎再如7、8自然段中尼尔斯对待马丁的态度（语言、行动），都说明他的善良和有爱心。   ◎又如13自然段“立刻赶过去”体现他的勇敢。 四、交流学习体会：今天学习后，你有些什么收获吗？   如：积累了词语：蹑手蹑脚、无声无息、出其不意、百爪挠心；   了解了课文内容；   知道了人物特点；   有了继续阅读的兴趣等等练习设计　１.给带点的字选择正确读音。（在拼音下画横线）亲戚(qīxi)晕眩(xuànxuán)诧(chàzhái)异陀(tuó

4、tā)螺蹑(shèniè)手蹑脚几(jījǐ)乎待(dāidài)在一起调（tiáodiào）停2.辨字组词。竟（）拔（）搂（）刮（）旋（）遗（）竞（）拨（）楼（）乱（）旅（）遣（）挠（）睁（）蹲（）恳（）异（）浸（）饶（）挣（）遵（）垦（）弃（）侵（）3．结合上下文解词。出其不意：毫不理会：竟然：4．尼尔斯以前是个怎样的孩子？5．变成小人后尼尔斯经历了哪些危险，他是怎样一次次脱险的？6．说说尼尔斯是个怎样的孩子。板书设计5*尼尔斯骑鹅历险记调皮             生性顽皮                心地善良历险             勇于舍己       

5、          乐于助人结局相关知识链接1.《尼尔斯骑鹅历险记》　　《尼尔斯骑鹅历险记》是1909年诺贝尔文学奖获得者、瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙（1858—1940）的代表作。1906年至1907年，这部《尼尔斯骑鹅历险记》问世了，它成了一部世界名著，使塞尔玛·拉格洛芙赢得了与丹麦童话作家安徒生齐名的声誉。自该书第一次出版到拉格洛芙去世，它总共已经发行了350万册，此后，每隔几年又再版一次，是瑞典文学作品中发行量最大的作品之一。此书迄今已被译成50余种文字，这部作品不仅使拉格洛芙饮誉瑞典国内文坛，而且也奠定了她在世界文坛上的地位。　　《尼尔斯骑鹅历险记》的瑞典文篇

6、名直译应为《尼尔斯·豪格尔森周游瑞典的奇妙旅行》，这是一部四十余万字的洋洋巨著。书中故事情节比较简单，写一个名叫尼尔斯的14岁小男孩儿的故事，他家住瑞典南部，父母都是善良、勤劳却又十分贫困的农民。他不爱读书学习，调皮捣蛋，好捉弄小动物。一个初春，尼尔斯的父母上教堂去了，他在家里因为捉弄一个小精灵而被精灵用妖法变成一个拇指一般大的小人儿。正在这时，一群野鹅从空中飞过，家中一只雄鹅也想展翅跟随野鹅飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住鹅的脖子，不料却被雄鹅带上高空。从此，他骑在鹅背上，跟随着野鹅走南闯北，周游各地，从南方一直飞到最北部的拉普兰省，历时8个月才返回家乡。他骑在

7、鹅背上看到了自己祖国的奇峰异川、旖旎风光，学习了祖国的地理历史，听了许多故事传说，也饱尝了不少风险和苦难。在漫游中，他从旅伴和其他动物身上学到不少优点，逐渐改正了自己淘气调皮的缺点，培养了勇于舍己、助人为乐的优秀品德。当他重返家乡时，不仅重新变成了一个高大漂亮的男孩子，而且成了一个温柔、善良、乐于助人且又勤劳的好孩子。作者通过这个故事来启发少年儿童从小培养良好的品德，要有刻苦学习知识的渴求，向别人学习，克服和改正自己的缺点，因而这部作品是很富有教育意义的，它使少年儿童的心灵变得更纯洁更善良，更富于同情和怜悯。与此同时，从尼尔斯在漫游中也饱