5 尼尔斯骑鹅历险记

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1、服务师生方便老师贴近教学六年级语文上册语S版5尼尔斯骑鹅历险记资料宝袋作者简介：塞尔玛·拉格洛芙（1858—1940）是瑞典的优秀女作家，1909年获得了诺贝尔文学奖金。她从小喜欢听故事，喜欢读书，立志要当一个作家。长大后，她在一个小城当了十年教师。在任教期间，她开始了文学创作，写出了许多优秀的短篇小说。资料宝袋作品简介：《尼尔斯骑鹅历险记》是根据瑞典教育部的要求为儿童而写的长篇童话，在以后竟成为了世界文学艺术的珍品。因为拉格洛芙的巨大成就，1914年她被选为瑞典皇家学会会员。在瑞典，有一项最重要的儿童文学奖，就是用尼尔

2、斯这名字命名的。资料宝袋作品部分目录：1偶遇小妖精2寻找小妖精3与白鹅同飞4空中之旅5被野鹅收留6智斗狐狸斯密莱7在下雨天里8蚂蚁大战9保姆马丁10问路11四只小松鼠12搭救小松鼠预习检查自学本课的生字新词，阅读课文，说一说课文的主要内容。字词乐园诧chà异　瑞典翅膀亲戚qi树杈chà安慰旋转晕眩xuàn宿夜耷拉幸亏竭力恳求呼啸恳求怜惜警惕降临陀螺tuóluó夜幕毫不理会出其不意百爪挠心蹑niè手蹑脚无声无息认一认字词乐园理解词语：诧异：蹑手蹑脚：恳求：觉得很奇怪。形容走路时脚步放得很轻。恳切地请求。课文理解谁来说说课文

3、主要讲了一个什么故事呢？课文写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩儿，他非常调皮，经常捉弄鹅。有一天他被小精灵变成了拇指大的小人儿，骑着大公鹅马丁跟随一群野鹅到拉普兰去。夜里尼尔斯勇斗前来偷袭的狐狸，救下了一只野鹅，赢得了野鹅们的信任。他骑着马丁和野鹅们一起向拉普兰飞去的故事。再次阅读课文，试试给课文分段，概括段意。课文理解第一段（第1自然段）写小男孩儿尼尔斯非常调皮，经常捉弄他放牧的鹅。第二段（第2—16自然段）写尼尔斯被小精灵变成了拇指大的小人儿。他骑着大公鹅马丁跟随一群野鹅到拉普兰去。夜里，尼尔斯勇斗前来偷袭的狐狸，救下了

4、一只野鹅，赢得了野鹅们的信任。第三段（第17自然段）尼尔斯骑着马丁和野鹅们一起向拉普兰飞去。课文理解朗读课文第一段，思考讨论：1.尼尔斯非常调皮从哪些地方可以看出来？2.用“要么……要么……”造句。尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。课文理解一群野鹅飞过村子上空，看到他们的亲戚家鹅，大声叫道：“跟我们一起飞到拉普兰去吧!”尼尔斯看准时机，搂住了他的脖子。课文理解课文理解课文理解课文理解课文理解默读第二段第一层（第2—7自然段），观察课文插图。学习小组内讨论交流：1.从“不禁怜惜”“安慰”

5、这些词句中，你体会到了什么？2.从“担心极了”的心理描写和“抓住、拖到、浸到”等动作描写中，你感受到了什么？心地善良课文理解学生默读第二段第一层（第8—16自然段），学习小组内讨论交流：1.“野鹅祖辈传下的遗嘱就是不能相信人类，因此，不管马丁怎么调停，阿卡还是只同意尼尔斯留一夜。”从这句话中，你有什么体会？2.“尼尔斯睁开眼睛，看见狐狸咬着一只野鹅，立刻赶过去喊道：‘快把鹅放下！’”体现了尼尔斯什么精神？勇于舍己人与动物相处不和谐，缺乏信任。课文理解3.你还从哪些语句中体会到尼尔斯勇于舍己的精神？用横线在课文中把相关的语

6、句画出来。课文理解4.这部分是通过对尼尔斯的哪些描写来表现他的勇于舍己的精神的？5.“他们一见尼尔斯，就快乐地拍起那翅膀来。”以及阿卡对尼尔斯说的话中，你有什么感想？和同学们互相交流。课文理解再次默读课文，思考：你觉得尼尔斯是个怎样的孩子呢？跟同学说说自己的感受。调皮淘气心地善良勇于舍己课文理解找出文中的比喻句，读一读，想一想有什么作用。图解结构尼尔斯骑鹅历险记放牧鹅群→调皮淘气鼓励马丁→心地善良智斗狐狸→勇于舍己概括主题这个童话告诉人们一个什么道理？童话描写了一个名叫尼尔斯的调皮的放鹅的男孩儿，他被小精灵变成了拇指大的

7、小人儿，骑着大公鹅马丁跟随一群野鹅到拉普兰去。夜里尼尔斯勇斗前来偷袭的狐狸，救下了一只野鹅，赢得了野鹅们的信任的故事。告诉人们：心地善良、勇于舍已的人会得到人们的信任。写法点拨本文运用了形象而生动的比喻。作者根据儿童的心理，把一些现象比喻成孩子们熟悉的东西，一方面引起他们阅读的兴趣，另一方面使他们读后能牢记心头。如尼尔斯紧紧抓住他的尾巴。狐狸转了一个又一个圈子，却怎么也抓不住尼尔斯。他们像陀螺似的不停旋转。拓展提升联系生活实际，谈一谈人类和动物以及自然界应该怎样和睦相处。信赖往往能创造出美好的境界！人与动物要和谐相处。随

8、堂练习填上适当的关联词。1、（　　）尼尔斯想回家，（　）已经完全不可能了。2、（　）马丁怎样调停，阿卡（　　）只同意尼尔斯留一夜。3、他们（　　）落地（　　）钻到湖水中去了，岸上只留下了马丁和尼尔斯。4、尼尔斯非常调皮，（　　）追得鹅满地跑，（　　　　）拔鹅翅膀上的毛。虽然但不管还是就一要么要么就谢谢！