《尼尔斯骑鹅历险记》教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《尼尔斯骑鹅历险记》教学设计　　www.5y　　kj.co　　m　　教学目标:　　,学会5个会认字.　　2,默读课文,把握课文的主要内容,了解尼尔斯是一个勇敢,善良,有爱心的孩子.　　3,使学生产生阅读的欲望.　　教学重点:要求学生能够自主阅读长课文.　　教学难点:理解内容,了解人物.　　教学时间:一课时　　教学过程:　　一,谈话导入:本单元我们学过了不少有趣的童话,今天我们要学习的是一篇长篇作品的节选.这就是瑞典

2、女作家赛尔玛˙拉格洛芙的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》.这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行,还被改编为动画片,很有趣.让我们快读读吧!　　二,默读课文,整体感知:　　,认读生字,理解词语.　　诧异:觉得很奇怪.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　蹑手蹑脚:形容走路时脚步放得

3、很轻.　　恳求:恳切地请求.　　2,自己默读课文,了解课文的故事情节.　　学习方法提示:①借助教师提供的原著故事简介②与同学探讨交流　　3,全班汇总,简要说说课文的主要内容.　　三,再读课文,感受人物:　　集体讨论:你认为尼尔斯是一个怎样的孩子　　◎如对比谈:---------鹅的情感变化,正是对尼尔斯勇敢,善良,知错就改,富有爱心的很好诠释.　　,尼尔斯非常调皮,要么追得鹅满地跑,要么就拔鹅翅膀上的毛.鹅都非常怕他.　　2,在一块巨大的浮冰上面,整群野鹅已经聚集起来,他们一见尼尔斯,就快乐地拍起翅膀来.　　◎再如7

4、,8自然段中尼尔斯对待马丁的态度,都说明他的善良和有爱心.　　◎又如13自然段"立刻赶过去"体现他的勇敢.　　四,交流学习体会:今天学习后,你有些什么收获吗　　如:积累了词语:蹑手蹑脚,无声无息,出其不意,百爪挠心;　　了解了课文内容;　　知道了人物特点;团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少

5、经验。　　有了继续阅读的兴趣等等　　五,布置作业:　　,将文中的好词好句画一画,读一读.　　2,可以找到原著全文读一读.　　www.5y　　kj.co　　m团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。