服装艺术设计类专业英语教学与改革

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1、2015年9月教育教学论坛Sept.2015第38期EDUCATIONTEACHINGFORUMNO.38服装艺术设计类专业英语教学与改革1，212刘红艳，涂红燕，王萍（1.中原工学院服装学院，河南郑州450007；2.苏州大学纺织与服装工程学院，江苏苏州215123）摘要：服装专业英语是服装设计专业学生的一门专业必修课，具有很强的专业性，是大学基础英语课程的延伸。能够开拓学生的国际视野，加强学生国际合作与交流的能力。本文从提高学生兴趣和教学效果着眼，对服装专业英语的教学方法和手段、教学内容和课程考核方式等方面提出了相应的教学改

2、革，对于提高服装专业英语的教学效果起到指导作用。关键词：服装；专业英语；教学改革；教学模式中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2015）38-0115-03一、前言在现实的教学过程中，由于各种因素的影响导致了服据中国海关总署最新统计数据显示，2014年1~9装艺术设计专业的英语教学效果不太理想。月我国服装累计出口1387.87亿美元，累计比去年同期二、服装艺术设计专业英语教学现状及存在的问[1]题增长6.5%。服装业的不断深化发展趋势及激烈的人才竞争迫使服装专业的学生成为不仅会服装设计的在设计类专

3、业英语教学过程中普遍存在以下窘[4-7]人才，更为紧要的是成为既能从事服装设计又能获取境。首先，艺术设计专业的学生英语基础比较薄弱，国际服装资讯和进行国际交流的人才。《服装专业英对服装专业英语教学的重要性认识有待提升，缺乏专语》是在大学英语课程修完的基础上，针对艺术设计业英语学习主动性和兴趣，内心有恐惧心理，影响专（服装设计方向）的学生开设的一门专业限选课。是基业英语教学的顺利开展。其次，为使学生对专业整体础英语与国际时尚资讯的结合，能及时获取一手资讯框架有所把握，专业英语一般设置在专业课结束后的信息，增进与国际著名设计师进行沟

4、通和合作的能第七学期，这样的教学顺序比较合理但也会有一定的力，将中国元素更好地应用到服装设计中，在世界掀困境———学生面临找工作、参加面试、实习或考研复起中国风，进一步提高国际影响力。对专业英语的掌习、出国等情形，影响学生的出勤率。再有，教学方式握能够提高学生在国际服装设计大赛中的影响力和比较单一，主要以教师的“教”为主，服装专业教师在活跃性。此外，在学生就业方面，专业英语的能力提高口语方面稍有欠缺，课堂上的英语讨论对话环节薄是至关重要的敲门砖，尤其是在服装外贸跟单、服装弱；陈旧的教学内容，脱离专业前沿的教材等，教材的大型展、博

5、览会或新产品推介会以及外资服装或服装难易程度不一，或过于简单，或超出了设计类的专业定制生产企业等职位，较强的专业英语能力能够提升范围，没有结合培养计划和学生的实际英语水平；最职业技术能力，提高学生在求职应聘中的竞争力。行后，教学手段相对落后，以课堂说教及提问为主，没有业的发展及就业的需求使得服装专业英语的教与学充分利用多媒体，不能形成视、听、说相结合的语言学[2]习氛围。这些消极因素，在激发学生的学习兴趣的过的重要性日益凸显。服装专业英语这门课程在各大服装院校陆续开程中遇到障碍，学生对课程产生抵触，使教学效果不[3]理想，何谈拓

6、宽视野、与国际著名设计师交流以及吸设，目的是以服装专业知识为载体，培养学生在本专业领域运用英语进行专业沟通的能力。该课程的目标收国际前沿资讯等更高层次的要求，使此门课程在人是培养国际上专业资讯等阅读的能力，另外针对服装才培养方案中“形同虚设”。为提高教学效果，本课程专业学术文献的阅读，如艺术设计、服装工程、服装材组针对服装设计专业英语实施过程中的窘境，提出一料、服装生产管理、营销和销售等领域的动态及发展系列的教学改革措施。前沿；提高学生在专业知识上的听、说、读、写、译的能三、教学改革力。并为日后开展自学专业英语打下坚实的基础。但

7、针对专业英语的教学现状和存在的问题，教师通作者简介：刘红艳（1982-），女，山东德州人，讲师，博士，研究方向为虚拟服装、纳米技术。-115-2015年9月教育教学论坛Sept.2015第38期EDUCATIONTEACHINGFORUMNO.38过实例强调使学生从思想上认识到专业英语学习的装贸易、服装设计等各方面相关内容。但对于服装艺重要性，意识到专业英语在职业发展中的提升作用，术设计的同学，服装生产管理等方面的知识显得捉襟突出课程内容的职业指向性、实践性、实用性、时见肘。因此，尽管同是服装专业，但对于不同的培养方[8]代性和

8、前瞻性，为提高学生学习兴趣和主动性，王红向，专业英语的教学内容也应做到因地制宜。服装设[9][3]歌等采用项目教学法，苗绘将元认知策略引入教学计的同学可以选用2003年王建萍和秦世福主编的《新中，从而转变学生的学习观念。对于师资方面，教师可编服装英语精典》，该书