浅谈艺术设计类专业教学改革

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1、浅谈艺术设计类专业教学改革摘要：随着社会对艺术设计类人才需求越来越大，高校设计艺术教育事业得到了迅猛发展，但其教学与市场需求脱节严重。文章结合自身教学经验，从师资队伍建设、教学体系改革和艺术设计类建设等方面对教学改革进行了一些初步的探索。关键词：艺术设计教学改革师资队伍教学体系实验室建设由于社会对艺术设计类专业毕业生的需求量越来越大，因此，全国己有近千所高等学校开设了艺术设计类专业。但是，在大规模招生面前我们必须清醒地认识到设计艺术类专业教育存在的很大的不足，女h专业师资严重不足、教育理念落后、实践少、创新能力较弱、同质

2、化严重、培养出来的毕业生与市场需求脱节等。从而导致了艺术设计类专业在就业市场屮形成了非常奇特的现象：一方面是企业急需大量的人才；一方面是艺术设计类的学生难以找到合适工作。这种现实矛盾的出现，让我们必须思考现有的艺术设计教育模式，进行改革和探索，以市场的需求，找出一条合适的艺术设计教育道路，激发学生学习的主动性和创新潜力，为社会培养出的合格的艺术设计人才。景德镇陶瓷学院是我国31所自主招收艺术类本科生的院校之一，其设计艺术学院现有丁业设计、动画、视觉传达设计、环境艺术设计、装潢艺术设计等专业。其设计艺术学院近年來一直紧扣市

3、场需求，改革教学模式，培养出了一群面向企事业单位、生产第一线的从事相关产品设计和开发的应用型艺术设计专门人才。本文结合陶院设计艺术学院的教学实践活动对教学改革进行了一些初步的探索。一.完善师资队伍建设没有高素质的教师不可能培养出优秀的人才，一切教学实践活动都是镜中月，水中花。因此，人才建设是教学改革能成功的必要前提，教师的认识和能力是提高教学质量的基础和前提。在师资队伍建设中，要内扶外引并重，优化教师队伍。在院领导的高度重视下，本专业教师积极努力提升学历与职称；邀请西方发达国家和国内知名的设计人师和教学名师来校讲学，使教

4、师接受现代艺术设计理论、先进的教育理念。同时，通过鼓励教师去其它高校做访问学者和到企业一线进行专业实践等手段，促建教师设计理念和实践的进一步发展。此外，为提升专业实践教学实力，学院积极外引，积极引进高素质人才和生产第一线的高级技术人员充实专业教师队伍，如陶院设计艺术学院利用江西省的“井冈学者”人才政策，特聘了设计学专家，同时，也招聘了日木、韩国和国内艺术高校的博士进入教师队伍，大大提高了师资队伍的素质。最后，师资队伍建行述要建立科学的考核体制，利用动力和压力促进教师成长。优秀教师的培养是一个长期的过程，不是一朝一夕就能解

5、决的，学校主管部门对青年教师的考核一定要冇长期规划，要循序渐进，同时还要关心教师的切身利益问题，例如教师的工作室和生活条件的改善，以此保障教师队伍的稳定，从根本上不断提高师资队伍的质量。2.完善教学体系结构和改革教学方法艺术设计既不能完全归属于艺术，也不能完全归属于文理，有其自己的特点。因此，在教学体系结构的设置上，艺术设计专业的设计基础课程应与美术基础课有所区别，课程计划中应结合专业有关人文、自然科学、管理学、经济学、工程学等方面内容。其次，要根据专业特点，合理架构公共基础课、专业基础课和专业课的课程体系结构，合理的确

6、定三者的比例关系，合理的安排专业基础和专业课的开课时间，增加专业课程设置的系统性；加大选修课的比重，现在学校基础课以及专业必修课设置过多的必修科H,自然压缩了学生的选修课，因而学生就没有充足的时间考虑自己真正偏好的领域或者方向，不能充分发挥自主性。最后，要加强毕业设计指导和管理。作为艺术设计教学理念及成果的最终体现，毕业作品是大学生在毕业前对所学知识和自身素质的自我检验与实践，对于增强学生在就业市场竞争力有着巨大的作用。教学方法是教学中最重要和最基本的环节。在现在艺术设计课程授课屮注重学生的艺术思维与动手能力的培养，但是

7、由于教师没有与生产实践密切结合，难免出现整个讲解空洞，学生不感兴趣的现象。因此，在艺术设计教学中应建立产学研一体化教学模式,全面提升教学质量和激发学生的学习兴趣，由过去注重设计观念的培养，向兼重具体操作、概念设计与应用设计相结合。实践证明，产学研的教学模式能促进了学科建设的正常发展，对培养优秀的设计人才具冇重要的推动作用。3.加强实验室和实习基地建设实践环节是艺术设计教育中不可或缺的重要环节，现在很多高等院校虽然招收艺术设计类专业，但确不愿意提供经费，加强艺术设计类专业的实验室建设，导致学生实践少、动手能力差，这也是艺术

8、设计类学生难找工作的一个根本原因。设计类实验室能改变纸上谈设计局面，增强了学生的实际动手能力，使设计有了从灵感通往实物的高速道路，从而使设计概念具备了更实际的可操作性。如景陶设计艺术学院非常重视实验室建设，保证实验室建设的经费，设有媒体艺术、数码影视、工业设计、环境艺术、卬刷和计算机等多个实验室。当然在艺术设计类实验