2012年浦东新区高三历史高三历史抽查分析报告

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1、2012学年度第一学期浦东新区高三历史抽查分析报告（草）浦东教育发展研究院吴广伦一、测试目标与试卷结构1、考查范围本次考试范围以上海市高中历史教材1、2、3、4、5（前15课）7，六个分册内容为主。2、测试目标与依据1)中期诊断，为师生寻找历史教学中的误区、盲区，归总下一阶段复习的方法和路径。2)命题依据：纲本史一致，按照上海历史卷形式组题，难度0.63左右。3)测试目标：融通教材，贯通历史，凸显学科思想之方法；侧重对历史“读”与“解”能力的测量与诊断。其中，“读”，包括读教材，读材料、读生活，读人生……；“解”，要体现学科基本要素与要求，解的言之有据，言之有理，自圆其说。解释的内

2、容包括概念、人物、事件、规律与现象；解读的形式：包括历史叙事组织、层次逻辑，史料和观点匹配等；解释的思路：基于教材、基于材料、基于生活、基于常识、基于学科综合等能力来诠释历史。3、试题内容考查内容基本涵盖学期初规定的内容和2012年手册规定的目标。试题背景材料兼用文献、图片（2张图片）、图表（1张）、地图（1张）等多种资料，以文本资料为主，中外历史古今历史兼具，覆盖面较广泛。所有材料力求简洁、新颖，贴近教材、教学、历史、时代和生活，问题依据材料情境、考纲和教材进行原创性设计，力求体现对教学三维目标的考查。试题有可读性、教育性，且能体现学科特色。4、试题结构：分为选择题和非选择题两部

3、分，共8页，文字5472字，共40道题。其中选择题35题，以学科基础或历史常识为主；非选择5题，14个小题，以考查阅读、理解、提取历史信息以及组织、叙述能力为主。二、阅卷概况1月17日下午2：00，区高三中心组及部分骨干教师13人在群星职校4号楼608室进行试批。一是审读参考答案，侧重阅卷思路，制定评分规则；二是试阅试卷，修订赋分细则；三是遴选阅卷组长，张耀忠、查振富、黄培红、张其中、胡国安、包克林、唐志源、陈明华、汪美华等为阅卷组长。36-3,40-3实行双评，分值23分，误差值分别为2和3分。参加阅卷的教师48校64人，2280份试卷。XX、XX未送试卷，也不参加集体阅卷，个别

4、学校借读生未送，也有个别学校教师未能按时参加评卷。1月18日上午8点阅卷开始。阅卷组长与组员研读试卷，确定阅卷规范和评分细则；9:00阅卷正式开始，下午2:30阅卷结束，2：40-4：00阅卷反馈，唐志愿和吴广伦老师作命题与阅卷说明，阅卷组长介绍评分细则和典型错误；了解阅卷结果。三、考试基本情况与统计本次考试有2280份试卷集中阅卷，初步统计均分90.30分，较预期94分略低。其中一卷选择题均分54.26分，二卷非选择36.04分。各类学校统计如下：区90.42、市重点100.1，区重点90.3，普通84.28，民办74.62。本次测试进步较快的学校有：东昌、吴迅、高桥、新川等。四

5、、对试题的评价1、试题全部原创，材料新颖，问题简洁。整张试卷经得起阅读、思考和推敲，给师生以较多的启发。2、整张试卷简洁、干练，材料、问题、参考答案严谨、科学，导向正确，歧义少。3、考点依纲扣本，知识与能力并重，侧重对历史的思考和解读。纵观40道题，基本落脚于基础，但都能得到一种较为合理的解释。有的试题要求阅读材料中求解T36/T37，有的是基于学生认知求解T6/T23/T19，有的要依据教材求解T14/T17/18/T33，有的是基于生活经验求解题/T10//T20/T26/，有的是基于相关学科求解T1/T22。4、融合教材，贯通历史，彰显学科思想方法，学科特色鲜明。试题源自教材

6、高于教材，很多试题都需要学生在整合教材，贯通历史的基础上，需要借助学科思维，复原历史场景，才能作出较为合理的解释。如T33/T35/T36/T40题。5、参考答案制定的仔细，既有操作思路，有阅卷要点提示，还有范例示范，以保证阅卷的公平、公正。6、本卷区分度高，其中市级重点均分超过100分与普通民办学校均分相差近45分，层次分明，较好体现不同层次学情和教学现状。7、综合、思维、比较题目偏多，对思维与能力要求偏高，阅读量偏大，使一些死记硬背，照本宣科的教学难以适应，导致得分率偏低。五、试卷典型错误分析T21题，难度0.46，本题测试的依据是英国革命和工业革命相关内容，以及人口与社会经济

7、发展关系和生活之常识。近代以前影响人口因素的主要是粮食、卫生（科技医疗）等，题干是世界人口历时三个世纪的持续增长，原因在哪里？选项已经非常明确，导致很多学生错选，既有审题问题，也有理解和运用能力的不足。T22题，难度0.18，远低于预设的0.7难度。本题命题依据是新航路开辟与早期的殖民扩张，题干已经给出时间、空间和重要的历史要素“印度”。导致失分原因：师生对教材不熟悉，未能抓住核心内容和历史的基本要素而导致失分。T23，难度0.48，从测量角度看本题是较好的题目，但较