2011.4高三历史预测考试分析报告f

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1、2010学年度第二学期浦东新区高三历史预测考试分析报告浦东教育发展研究院吴广伦一、测试目标与试卷结构1、考查范围本次考试范围以上海市高中历史教材1、2、3、4、5、6、7，七个分册内容。2、命题依据依据2011年考试手册和教材，立足基础（基本知识和历史常识），回归历史，融通历史。3、测试目标检测、反馈、了解高三历史教学情况；查缺查漏，为作好最后阶段复习提供参考；检查学生的读题、审题和答题能力，提升学生的应试技巧和能力；促进师生整合历史，学史致用，提高学史素养和综合应用能力；拓展历史知识和思维，渗透学

2、科方法和教育价值。3、试题内容命题背景材料兼用文献（28条）、图片（7张图片）、地图（2张）、图表（2张）等多种资料，以文本资料为主，涵盖古今中外内容，政治、经济、军事、社会、文化兼备，覆盖面较广泛。试题所有材料和设问力求新颖，贴近教学、时代和生活，彰显体现学科特色，并能给人以历史思考和教育。4、试题结构：分为选择题和非选择题两部分，共8页，文字5806字（一月是5218、2010年上海卷4300字）字，其中37题599字（2010年高考410字）。选择题30题，以学科基础或历史常识为主；非选择7题

3、，23个小题（2010年高考21个小题），以考查阅读、理解、提取历史信息以及组织、叙述能力为主。二、考试与阅卷概况本次考试是大浦东组建以来第四次统一考试，也是区级层面的第二次网络阅卷。由于电脑系统问题，对阅卷结果处理的较为迟缓，一定程度上也影响到了分析和反馈工作。4月13日13：00—15：00全区学生，共1510学生参加测试，较1月测试减少14人。自13日下午起，我们把参考答案命题稿上网，公开征询意见，15日上午加以完善后，待阅卷中心组审议。15日下午组织不同层面的中心组和高三教师在群星职校504

4、室讨论试卷及参考答案，并进行试批，完善评分细则，并推举了7位阅卷组长（张其中、周义保、张镇、郑丽芬等），对有争议的试卷，实行中心组仲裁。第37题设计为双评，由7位较有经验的教师组成阅卷小组，进才周义保、张其中老师负责解释、组织、协调。1月16日8:00-16:30在群星职校503-504室集中阅卷。参加阅卷的教师有来自48校的59位教师。经验：一是教师组织性较强，基本都能在规定时间前到岗，顾全大局，服从安排，认真完成阅卷任务；二是教师重视本次考试，在阅卷之余讨论试题，辨析参考答案，研究考纲和教材；三

5、是教师多能以阅卷为契机，交流教学经验和体会，寻找教学对策，以期能在下一阶段，提高高三教学的有效性，有几位教师在阅卷结束后，还继续研究评讲试卷的思路和策略。问题：一是阅卷公司准备不充分，给试批、阅卷、统分、分析、反馈等带来很多困难。二是个别阅卷教师，大局意识薄弱，寻找托辞，意欲早退。8三、考试结果统计（一）考试的基本指标实考人数均分标准差最高分最低分难度系数优良率及格率151095.1217.34131260．634.5%66.42%/（43．3%）（二）分数段统计(三)各类学校统计学校实考人数均分一

6、月均分标准差偏差率优良率及格率最高分市示范362109.8108.6410.33615.34%14.92%95.86%131区示范72293.396.1315.946-1.97%1.52%64.54%127普通中学28988.382.6615.823-7.22%0.69%52.25%120民办学校13781.076.2916.916-14.89%0.73%28.47%122全区151095.292.6817.3430.00%4.50%66.42%131（五）均分前10校学校进才二附中洋泾浦外市实验建

7、平南汇高桥三林育民均分112.6112．6109.4109.3109.0108．8107．3106．2103．2100．4（六）均分后10名学校均分四、对试题的评价1、依据考纲，紧扣中学历史教学的基本要求，在平实中彰显学科基本素养和能力。如14、31-3等题，给师生以深刻印象。2、试题材料和设问比较新颖，历史味足，时代感强，可读性和教育性兼备。与一模相比难度明显下降，侧重于对基础知识的考察。整套试卷呈现出轻盈、灵巧的特点，在巧妙中显现朴实、平和。在突出主干知识的同时，凸显了对学生综合运用历史思维能力

8、的考察，同时渗透了浓厚的人文关怀和人文素养。如第32题、37题。不回避热点，如第34题历史上的国民党（辛亥革命100周年），第36题党（中共成立90周年）的历史，26题《辛丑条约》110周年等问题，37题8天安门广场附近竖立孔子像等，此外还有19、24、30、32、35等题。3、考查目标覆盖范围广，材料引用的规范、简洁，设问指向明确，考查了中学历史考查手册规定的六项基本能力。如第11题考查了历史概念的准确把握，第21题考查辨认空间中历史发生的位置，第26题考查区分原始