初中化学教学学生学习兴趣

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1、初中化学教学论文学生学习兴趣论文摘要：本文通过对初中化学教学过程中如何激发学生学习兴趣进行分析，初中化学教学的主要目标为：使学生运用化学知识对生活现象进行分析，实现化学教学的价值。在初中化学教学过程中，老师要抓住化学教学的特点，从多方面激发学生的学习兴趣，将初中化学教学和实际生活紧密联系，同时注重化学实验教学，在实验过程中加深学生对化学知识的理解，激发学生化学学习的兴趣，使化学教学效率稳步提升。在传统的教学过程中，教师在授课过程中采取照本宣科的方式，教师完全成为课堂的主导者，使学生在课堂中失去主观能动性，导致学生失去化学学习的兴趣，对化学教学工作造成不良影

2、响。随着教学方式的不断革新，要求教师注重激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的环境中学习。笔者在下文主要从激发学生化学学习兴趣的策略进行分析。一、化学教学工作以实验为基础，激发学生化学学习的兴趣初中化学的教学目标为：学生可以运用所学化学知识，对微观世界的变化做出基础分析。初中阶段所有的化学教学都以实验为基础，因此在初中化学教学过程中必须注重化学实验环节，合理安排实验课时，使学生在化学实验中体会化学变化过程中微观世界的微妙变化，激发学生化学学习的兴趣。教师可以积极引导学生参与到实验课堂中，鼓励学生动手实验，通过实验激发学生学习化学的兴趣。比如，在“高锰酸钾制氧气

3、”学习过程中，学生对化学方程式的记忆仅凭死记硬背就失去了化学教学工作的价值，因此，教师可以引导学生按照严格的步骤进行操作，验证其产物，最终使学生自行得出结论，也使学生对化学学习产生浓厚兴趣。因此，在化学教学过程中必须注重实验教学环节。二、化学教学工作和实际生活紧密联系，激发学生化学学习的欲望化学的一切教学内容均来自于生活，因此在教學过程中，教师必须根据化学学习的这个特点，将化学教学和实际生活密切联系起来，对生活中常见的现象运用化学知识进行分析，从而促进学生对化学知识的深刻理解和记忆，同时激发学生对化学学习的兴趣。比如，初中化学学习过程中碳酸氢钠的学习，碳酸

4、氢钠俗名小苏打，在这节内容学习过程中，对于其加热放出气体这个环节的学习，可以拓展到蒸馒头的原理，因为碳酸氢钠受热分解，释放大量的二氧化碳，在面粉中形成大量气泡，因此馒头很松软，这是小苏打的作用。实际生活案例的引入，不但加深了学生对碳酸氢钠化学性质的记忆，同时促进了学生对碳酸氢钠反应原理的理解。因此，在初中化学教学过程中，教师必须注重将实际生活和化学教学相联系，从而激发学生的化学学习兴趣，保证初中化学教学高效进行。三、化学教学工作中运用现代化教学方式，激发学生化学学习的欲望随着科技的迅速发展，现代化科技在各个领域均有渗透，现代化在教育领域的渗透尤为明显，多媒

5、体技术则是现代化教学领域中的典型代表。多媒体技术在化学教学过程中运用越来越广泛，摒弃了传统化学教学过程中存在的弊端。利用多媒体技术可以将化学变化直观展示，使得传统教学过程中抽象现象难以具体化的局面被打破，降低了化学教学的难度，使学生树立对化学学习的信心。比如在微观世界中“分子、原子的性质”学习，可以利用动画的插件，促进学生对其内部变化的理解，使抽象的概念生动化。化学的发展是以实验为基础，但是由于实验条件的限制，部分化学实验无法在实验室中进行，因此可以采用多媒体技术，将实验视频供学生观看，在观看过程中体会其内部变化和化学的魅力，加深学生对课本理论知识的理解。

6、同时，采用多媒体技术可以通过网络渠道获取相关化学知识，共享更多的优质教学资源，使得学生的视野得到拓宽，学习效率得到提升。因此，现代化教学方式的合理使用，对初中化学教学的高效进行有着重要影响。本文通过对初中化学教学过程中如何激发学生学习兴趣进行分析，初中化学教学的主要目标为：使学生运用化学知识对生活现象进行分析，实现化学教学的价值。因此，在初中化学教学过程中，老师要抓住化学教学的特点，从多方面激发学生的学习兴趣，将初中化学教学和实际生活紧密联系，同时注重化学实验教学，在实验过程中加深学生对化学知识的理解，激发学生化学学习的兴趣，使化学教学效率稳步提升。参考文

7、献：[1]朱红.初中化学教学中对学生学习兴趣的培养[J].西部素质教育，2016（2）：114.[2]张勇.初中化学教学中激发学生学习兴趣的策略[J].读与写（教育教学刊），2016（3）：166.[3]张建丽.初中化学教学中如何培养学生的兴趣[J].教育教学论坛，2013（49）：270-271.[4]易慧琴.在初中化学教学中如何培养学生的学习兴趣[J].教育实践与研究，2014（7）：73-74.