pep六上u2blearn教案

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1、Unit2Waystogotoschool【教材来源】小学六年级英语教科书/人民教育出版社2014版【内容来源】PEPBook7Unit2PartB【主题】Ihaveapenpal【课时】Unit2PartBPeriod3(P17)【授课对象】六年级学生【设计者】巩义市第五小学贺云雯【课程标准】能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学单词。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，能就熟练的生活话题交流信息和简单的意见，积极探索适合自己的教学方法。【内容分析】这是本单元的第三课时，主要教学交通规则及一些常见交通标志

2、的辨识。【学情分析】六年级学生的语言已经发展到了一定的水平，但是空间思维能力和方向感还比较弱。而本课时的教学既有turnleft，turnright等表示左右的词汇，又有stop,wait,slowdown等指令语，还有颜色词的复习。因此，在设计本堂课的时候，我充分考虑学生对交通信号灯的直观感受，来理解交通规则的英文表达，并设计指令舞来调动气氛。这样，更有利于学生的学习和运用。【学习目标】1.听、说、读、写单词和短语trafficlights,wait,slowdown,go,stop.2.通过练习能够听懂、会说句型能够听、说、认、读新句子Slowd

3、ownandstopatayellowlight.Stopandwaitataredlight.Goatagreenlight.并理解意思。3.通过练习能够在实际语言环境中，熟练运用Slowdownandstopatayellowlight.Stopandwaitataredlight.Goatagreenlight.句型。4.能够辨识一些常见的交通标志，了解并遵守交通规则。【评价设计】1.通过师生问答、同桌练习、小组展示的方法检测目标1的达成；2.通过回答问题、自读、游戏、练习的方法检测目标2的达成；3.通过小组读、同桌读、自读、齐读、表演展示的方

4、法检测目标3的达成；4.通过个人展示，小组展示的方法检测目标4的达成；【评价方法】1.1.棵苹果树代表A、B、C、D四个小组，表现好，声音洪亮、发言积极、课堂听讲好、比赛获胜等都可以为自己的小组获得一枚苹果，教师会在他们小组的苹果树上画上一个苹果，一节课结束，苹果最多的小组就获胜。2.活动评价。每个环节设置有练习，有展示，有比赛，不同情况反映出孩子掌握情况。3.颁发智慧赞。对表现突出的学生奖励智慧赞。4.口头评价。对于学生的回答和表现，教师给予及时的评价。【教具准备】1.教师准备交通信号灯卡纸、智慧赞。2.学生以小组为单位准备自制交通信号灯。【教学过

5、程】1．课前展示善积累：1)Personalshow：singanEnglishsongorrecitethetext.2)Classshow：reviewthewordsofUnit2PartA3）Let’schant:reviewthemethodsoftransportation2.激趣质疑定目标：1)ShowapictureofPleasantXiyangyangandHuitailang,tellastoryaboutthem:BaobaoDarenisveryangrytoday?Why?(Sswatchthecartoonandansw

6、erit.)2）Showthestudyingaims.3．自学探究促能力：1)导学提纲：①看17页let’slearn动画，初步感知交通规则。②再次跟读let’slearn新词生句，同桌互帮互助，理解课文内容。③Pair-work：分角色朗读let’slearn并展示。④Role-play:beapoliceman/policewoman用信号灯指示班级学生。2）探究过程：①播放Let’slearn录音，学生先听音，再放跟读，自读，同桌帮读。②同桌互读，纠正读音并探讨交通规则。③师出示交通信号灯，指名回答，跟读。④Groupwork:四人一小组,一

7、位学生出示三指示灯并说出：A…light其余三人对照指示灯说出完整句子：….ata…light.⑤小组练习并展示。⑥拓展延伸：Whatothertrafficsignsdoyouknow?结合Unit1所学内容巩固。⑦Let’ssing.。4.归纳运用会迁移：1）Sumup：Whathaveyoulearnt?（学生总结交通规则，师再补充说明）2）EmotionalEducation：WemustobeythetrafficrulesandbeapolitestudentofNo.FivePrimarySchool.3）Exercise:1.____

8、ataredlight.2.________atagreenlight.3.____atayellowlig