11-20数的认识教学设计

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1、11-20各数的认识教学设计鄞州区惠风书院陈文娜一、复习：师：同学们，我们学过哪些数？二、情境引入师：在青青草原上的大肥羊学校里，有着同学们都不陌生的几只小羊，今天老师把他们都请到了我们的课堂上。看！他们啊，也跟我们班一样，平时表现好了就有笑脸可以奖励！你们看懒洋洋，他得到了几个？（10个）你们真厉害，一起来数一数！二、探究新知1.认识“10个一是1个十”①师：我们一起用小棒来摆一摆！在数学里1根小棒表示1个一（1个一，2个一。。。）这里有10根小棒，就表示有10个一。（板书：10个一）师：10个一捆成一捆，就变成了1个十。师：这1个十

2、和那边的10个一一样多吗？那么10个一就是1个十。②师：接下来也请大家数出10根小棒，然后，用橡皮筋捆成一捆，一边捆一边说，10个一就是1个十。2.认识“十一”①师：哎，现在谁能一眼就看出暖洋洋拿到了几个笑脸？（做比较）你是怎么看的？（十一）能用小棒快速地摆出11吗？老师把你们的摆法放在黑板上。那11是怎么组成的？小结：11是由1个十和1个一组成的，也可以说，1个十和1个一合起来就是十一。（个别说，全班说）2.认识“十二”和“二十”认识“十二”①师：现在在11的后面再添上一根小棒。变成了几？（12）谁能说说12的组成？认识二十师：同学们

3、，喜洋洋拿到了19个笑脸，老师把19摆在黑板上，你能说说它是由什么组成的？（在19根后面加1根。）现在是几了？（20）有没有更简便的的方法表示20？那20又是由什么组成的？有没有更简便的说法?是的，后面的10根也可以捆成一捆！这样摆，我们可以说。。。总结：2个十是20。3.同学们你们看，我们还有几个数没有摆出来，现在请你用一个十和几个一来摆摆看你喜欢的数字，看谁动作最快。（13-18挑几个说说怎么摆的）4.小结师：通过摆小棒，我们一起学会了什么？刚才我们学习了11-20的数的组成，已经都在黑板上有序地排列起来了，这些数是从小到大的排列的

4、，还可以。。。（数一遍）（板书：11～20各数的认识）三、巩固提高1.接下来我们把直尺请到黑板上去，大家看，你能给它标上数吗？再仔细看看，你能发现什么？①几的前面后面是几？②谁比谁大？2.师：同学们真棒！已经会用今天学习的知识了！接下来我们来数一数这些学具各有几个?（你是怎么数的？）3.估一估，圈一圈。练习十七第1题。①先不数，估一估有多少蜜蜂。（板书估计的数）②怎样才能很快知道有几只蜜蜂？（演示把10只蜜蜂圈一圈）③蜻蜓也是先估一估在圈一圈。4.感受生活中的数。师：在我们的生活中有这些数字宝宝吗？谁能说说看。四、全课小结师：这节课你有

5、什么收获？今天我们共同研究了11～20各数，其实，在我们的生活中还有许多数学问题等着我们去研究、去发现。因此，我们要用敏锐的眼光去观察，要用智慧的头脑去思考，让数学使我们的生活变得更美好！