一曲胡笳救孤城（教案）

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1、34一曲胡笳救孤城第一课时执教者：江镇小学王美【课时要求】1、读通课文，读准“并州刺史、晋阳城、四面楚歌、千古佳话”等词语；通过抓关键字的方法理解“水泄不通”；积累“悦耳动听、哀伤凄婉”等描写声音的词。2、初读课文，整体感知，抓住课题，以故事情节的发展为线索，初步了解故事的主要内容。3、通过地图等补充资料，认识乐器胡笳，以及人物刘琨，了解故事背景。4、学习课文第二小节，理解“孤城”的含义，并且圈划关键词，体会刘琨的智勇双全。【课时重点】初读课文，整体感知，抓住课题，以故事情节的发展为线索，初步了解故事的主要内容。【可是难点】学习课文第二小节，理解“孤城”的含义

2、，并且圈划关键词，体会刘琨的智勇双全。【教学过程】一、结合历史故事，导入课题，了解胡笳，认识刘琨。1、了解故事《草船借箭》，引出课文主要人物——刘琨。2、简介刘琨：（1）出示简介，指名读。刘琨，中国西晋时期的政治家、文学家、音乐家、军事家。他精通音律，善吹胡笳，创作了《胡笳五弄》；他创造的诗文激昂悲壮，充满对人民的同情和抵抗敌人的决心。（2）通过《闻鸡起舞》的故事，进一步了解刘琨。3、导入课题，了解乐器——胡笳。（1）板书课题，指名读。7（2）出示胡笳简介，学生默读，并说说对这一乐器的了解。胡笳，我国古代北方民族的管乐器。秦汉时期，我们的祖先就发明了胡笳，曾用

3、于战争之中，西汉之时已广泛流行于塞北和西域一带。胡笳最初由芦苇叶制成，之后不断演变，后来变成木质三孔的管状乐器，类似竹笛。胡笳发音柔和、浑厚，音色圆润、深沉，是富有浓郁民族色彩的吹奏乐器。师补充：这就是最初芦苇叶制成的胡笳，后来变成三孔的管状乐器。古时候，中原的汉族人称北方的少数名族为“胡”，因此这一乐器也被称为“胡笳”（3）说说课题的意思，并指导朗读课题。二、初读课文，整体感知，结合课题初步了解课文的主要内容。1、初读课文，思考课文主要讲了一个怎样的故事？2、交流检查字词：并州刺史晋阳城水泄不通四面楚歌悦耳动听哀伤凄婉千古佳话（1）指名读词。（2）重点理解：

4、并州刺史：正音；并州是地名；刺史是古代的官名；晋阳城：我国北方边防重镇之一，通往西晋的门户；水泄不通：抓住关键字“泄”，理解词语的意思；四面楚歌：成语故事；悦耳动听、哀伤凄婉：积累形容声音的词；千古佳话：理解词语。（3）齐读词语。3、分小节读读课文，并结合课题，简要说说课文主要讲了一件什么事。4、交流课文的主要内容，要求完整简洁（1）引导学生说清楚事情的时间地点人物。（2）引导学生说清楚故事的起因经过结果。5、小结：概括课文主要内容时，我们可以从课题入手，结合时间、地点、人物、起因、经过、结果，以故事情节的发展为线索，完整简洁地概括课文主要内容。7三、学习第一

5、、二小节，了解故事背景，理解“孤城”的含义。1、学习第一小节，了解故事发生的背景。（1）了解时代背景：西晋末年（出示地图）师补充：西晋是我国古代继三国之后的一个朝代，西晋末年，西、北各少数族人民不断涌向内地，这些少数名族中，北方的匈奴十分强大，经常南下骚扰。（2）图片介绍晋阳城的位置。（3）通过补充资料，知道刘琨受命于危难之际，勇气可嘉。（4）齐读第一小节2、学习第二小节，理解“孤城”的含义。（1）有一年，匈奴骑兵五万人马入侵，将晋阳城围得水泄不通。①结合语境，理解“水泄不通”。②通过“五万”和“两千”的对比，知道兵力悬殊是造成“孤城”的原因。板书：兵力悬殊③

6、指导朗读。（2）几天过去了，援军还未来到。城里的兵力在减弱，粮食在减少。①板书：援军未到、兵力减弱、粮食减少。②指导朗读。（3）圈划关键词，说说刘琨是个怎样的人呢？（4）五万敌军是一次又一次的进攻，眼看晋阳城就要保不住了，敌人马上就要攻破西晋门户，刘琨急得团团转。齐读第二小节。四、小结：刘琨孤军奋战，英勇抗击敌人，可是敌我兵力悬殊，此时援军未到，而城中兵力减弱，粮食减少，面对着这座孤城，刘琨急得团团转，这就是故事的起因。那他是如何想到用一曲胡笳来救孤城的？敌人听到这曲胡笳是如何表现的？让我们下节课来学习经过和结果。板书：34一曲胡笳救孤城兵力悬殊援军未到兵力减

7、弱粮食减少7第二课时执教者：园西小学郁秀敏【课时目标】1．学习课文3——8小节，在具体的语言环境中，用拆字组词法理解“凄厉”的意思；通过想象说话理解“骚动”的意思；通过听胡笳曲的方式理解“悦耳动听、哀伤凄婉”的意思。2．能有感情地朗读第二节中的写景语段和第三节中描写胡笳曲的语段，重点研读描写胡笳曲的语句，想象写话胡笳曲的内容，体会匈奴士兵的思乡之情，从而感受刘琨的勇敢与智慧。3．初步了解“寓情于景”的写作方法，知道写景要符合人物情感。4.能结合板书，以故事情节的发展为线索，进行课文内容的概括训练。【课时重点】能有感情地朗读第二节中的写景语段和第三节中描写胡笳曲

8、的语段，重点研读描写“胡笳曲”的语句，