10-11学年教务工作总结

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为了贯彻教育局教育教学会议精神，适应新课程改革需要，我校以重实际、抓事实、求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，现将本学年我校教务工作总结如下：一、强化教学常规管理，切实提高教学质量（一）根据我校教学工作常规管理的要求以及学校教师教学常规考评方案，对常规教学常抓不懈。对教师的“备、教、辅、改”严格要求环环紧扣，项项落实，不搞形式主义，不走过场，讲求实效。学期初，检查教师各类计划的完成情况，认真检查了教师学期初的各科教案，并从课时数量、教学环节的设计等方面做出了真正客观的评价。2008年10月份，学校重点检查了非统考学科，尤其是音体美学科的教案并检查了相关学科的计划、进度与教案，以及课堂教学的内容是否一致，对存在的问题进行了指正。11月份教务处对教师的教学常规工作进行了全面检查，本次常规检查的重点是各学科的作业批改情况并进行了详细的记载。针对检查存在的问题，学校专门召开了教学通报例会，对作业批改的次数、具体要求做了具体规定。2009年6月份，学校再次检查了教学常规，对检查情况在全校教职工大会上予以通报，对不符合要求的教师予以批评，并提出了整改要求，本学期的常规检查做的很扎实，受到了教师好评，对教师的常规教学工作有较大促进，也使我校教师的备、教、辅、改工作进一步规范化。同时，我们还在近期检查了教师的复习教案，以督促全体教师按复习计划，有目的、有内容去组织复习，确保了复习的实效性。（二）加强教学质量监控力度。教学质量是学校的生命线，学校是在发展中生存，发展首先是教学质量的提高，学校要上等级，学校要兴旺，要有人气，教学质量是关键。本学期，学校教务处认真执行学校教学质量监控管理考核细则，加大对教学质量的监控力度。二、加强教研教改活动管理，提高教研效率。 （一）狠抓教研教改落实。我们从抓教学研究入手，以教研教改课题为切入点，体现“以学生为主体”的教育思想，优化教学目的的制定，优化教学方法的组合。各教研组在教研组长的组织下按本组教研活动时间，认真组织本组的教师开展教学研究活动，活动次数达九次以上。无论是集体备课，还是专题研究，还是听课、评课，全组教师都讨论激烈，评价得当，对待教学中的疑点、难点积极探讨以达到共同提高的目的。同时每次的教研活动学校领导都必须参加，对教研活动内容具体指导并提出建设性的意见，及时向教师们传达现代教学理念，教改信息，教改动态，向教师们介绍先进的教学经验，和教师们一起探讨课堂教学过程中怎样充分发挥学生主体地位等问题。（二）重视集体备课。各教研组按期初的教研活动计划正常开展教学研究活动。教师将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资源，做到与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决。（三）抓好课题研究工作。开学初，各教研组组织教师根据学科实际和新课程标准的要求，制定了相应的教研课题，各教研组的教研活动课题研究都抓得扎实主动，取得了一定的成效，我校物理教研组教研课题被省立项；三个教研课题被市级立项并获市教研成果奖。三、提升教学理念，深化课程与教学改革。（一）卓有成效的新课程改革1、新学年初，我们就召开了课改、教改动员会，制定了课改方案，并根据新课程要求制定了课堂教学评价标准、备课方式及备课标准，学校印发了有关材料进行学习，教师写出了课改计划及措施。2、在教育教学理论培训上，采取了“学习——运用，在用中学，在学中用” 的培训方式，教师不断调整总结。多次召开课改调度会，统一思想，强调反思总结，写出了课改论文或心得体会，召开了课改经验交流会进行推广总结。3、我校还利用骨干教师的外出培训、学习形成材料，在本教研组会上作典型发言，达到资源共享，汲取精华。实行上汇报课制度，同学科人员共同学习，取长补短。学习先进经验，边研讨，边总结，达成共识，使新课程的具体实施及教育科研的发展落到实处。由此，为教师走进新课程，用好新课程奠定了坚实基础，促进了全校教师理论的提高，素质的发展。（二）生动活泼的课堂教学改革课堂教学是课程改革的主阵地，教师教学观念的更新，教学行为的转变，很大程度上体现在课堂教学上。我校充分认识到这一点，引领教师认真学习先进教学模式和方法，反思自己的教学行为，通过交流与沟通改进教学，积极探索“自主合作探究”的课堂教学新模式。为此，我校在充分学习新课程理念的基础上，大力推行课堂教学改革。1、首先我们修订了新的课堂教学评价标准，引领教师走向正规发展渠道。普听教师汇报课，逐个交流。在此基础上，推出了课改观摩课，给年级组展示，进一步加工后，向全校推出了课改示范课，将课改先进个人的课堂教学进行整理，实行微格分析，取长补短，最后全校推出了课改、教改擂台赛，公开竞争课改优质课。我们对于参赛及获奖教师实行档案记分。这样层层筛选，逐步完善，课堂教学日渐臻美。2、注重学习小组的建立及评价。我们根据学生性别、学习程度建立了学习互助小组，充分调动每个小组的积极性，学校定期评选优秀学习小组并表彰奖励，从而形成了课上课下学生为集体争光的“比、赶、帮、超”的良好氛围。为此，我们加强了集体备课，制定了东阿二中名师工程实施方案，充分发挥“名师”辐射作用。现在走进课堂，感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成为学生的亲密朋友，教室也转变成学生的学堂。师生互动、生生互动、组组互动，在有限的时间内，每一位学生都得到较为充分的锻炼和表现的机会，课堂上充满着流动的阳光。平等、和谐与交流共存，发现、挑战与深思同在。思维、探索的活跃，让学生成为课堂上真正的主人。 三、加强校本研究，深化课程改革。1、通过发挥教务处——教研组——备课组的学习研讨机制；通过“个体学习，自我反思，同伴互助，集体研讨”；骨干示范等多种途径与方式开展了校本培训活动；教务处制定了学习时间的督导，方法的引导，资料的提供等工作。搞好3~4次专题研讨报告。用好学校网站，使之成为我校教师学习、交流、培训、提高的一个平台。2、进一步开展了“教师个人成长记录袋”的考核工作；在教师中开展“五个一”的学习活动，（参加一次培训读一本新课程书籍；钻研一个年级新教材，写一篇论文、体会，参加一次学术交流；）骨干教师、校级名师，每学期至少进行一次课堂教学示范，业务讲座、指导一名青年教师。通过校本培训，全力提高教师把握新课标、实施新教材的能力。在全校开展好市开展的“与好书同行，为生命阅读”为主题的读书活动。成绩属于过去，站在新的一学年门槛，我们应发扬成绩，改正不足，加强修养，不断反思，找准切入点，齐心协办，精诚团结，争创再一个丰收年。（一）强化教学常规管理，完善评价体制，充分发扬民主，借鉴上学年成功经验，使其更加务实、科学、完善。（二）合理安排好五课即：带头课、各师课、改进课、擂台课、电教课，使我校课堂教学主阵地活起来，新起来，效果明显起来，成绩提高上来。（三）自本学期开始，每位一线教师都要对学生进行培优补差工作，具体要求教务处另定。双种作业（平时课上课下与双休日）在上学年成功的基础上向实效性上下功夫。（四）教研活动从定时、定点、定人的基础上，加强对集备、听评课、学案制定、业务学习、教研课题、教材疑难点分析、试题考评等问题，认真研究上来并形成教研会书面记录，由教研组长负责。（五）考勤、课堂秩序、教学环境等方面，强化 提高思想认识，跟上形势发展，学校将会同教务、政教、后勤有关人员加大检查力度，确保教学活动的有序、高效开展。（六）、以新课程改革为背景，开展学陶研讨活动。积极开展新课程新理念的学习活动，深入领会新课程标准的丰富内涵，并把陶行知先生的生活教育理论与新课程理念有机结合，把握陶行知思想的现实意义并落实到新课程的实施之中，形成我校学陶师陶特色。今后的工作中，我们将不断探索，大胆实践，继续扎实推进我校的新课程改革，进一步推进素质教育的全面实施，并力争创造出更多优异的成绩东阿县第二中学教务处2012年1月 教科研工作自评报告东阿县第二中学二0一一年一二月