(卢云）《巧解作文开头难》教学设计

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1、教学设计模板课题摘要巧解作文开头难学科语文学段小学年级四年级单元第一单元教材版本人教版课程名称作文方法：巧解作文开头难一、学习内容分析1.教材分析：经过三年级的学习孩子有了一定写作基础，但对写作的概念还是很模糊的，孩子写作文总是不懂开头，常听到孩子说：“如果有谁帮我开了个头，我就会写了！“是的，万事开头难，所以，这节微课，我专门介绍作文的开头方法，为孩子破解作文的那题。有必要在进入四年级学习后进行深入的具体的方法点拨。2.学情分析：很多刚从低年级升上来中年级的孩子都觉得作文开头难，无从下手，因而害怕作文，我通过深入浅出的方法，让孩子学习

2、作文开头的各种方法。逐步达到灵活、自如地打开作文的头。感受作文开头的容易与乐趣，由畏惧作文走向享受作文3.教学目标（含重难点）1．通过深入浅出的方法，试孩子学会作文开头的各种方法。2．使孩子学会灵活、自如地打开作文的头。3、感受作文开头的容易与乐趣，由畏惧作文走向享受作文。二、教学环境选择□简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明一、导入语言：打开孩子的心扉，消除为难情绪运用多媒体录音、解说二、四种方法学习通过方法——例子——技巧总结播放课件三、变通技巧学习通过方法——例子—

3、—-技巧总结播放课件四、教学评价设计1.评价方式与工具□课堂提问□书面练习□制作作品□测验□其它2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）分别用四种作文开头的方法为作文写个头一、开门见山二、对比开头三、引用开篇四、借景抒情五、教学过程教学过程一、导入语言：导入语：同学们好！很多同学都说作文的开头很难，无从下手，今天，我把解决作文开头难的方法教给大家，希望能帮助大家解开大这个难题。三、开门见山开头就紧扣题目，点明与内容有关的人、事、物。1、《我最敬佩的人》：我最敬佩的人是李广诚班长，他是个善良、仁爱的人。1、《欢乐的文艺晚会》：今天，

4、我校举行了欢乐的文艺晚会。一、对比开头用一、两件事物与要写的事物做对比、衬托，突出我要写的事物的特点。1、《我最敬佩的人》：我敬佩腰钱万贯的企业家，我敬佩光环满身的明星，然而，我更敬佩默默无闻的清洁工人。2、《小草》：我爱高山上挺拔苍劲的青松，我爱花园里美丽芬芳的鲜花，然而，我更爱路边默默无闻的小草。三、借景抒情文章一开始就借景来抒情，衬托或暗示下文的事情的爱憎、喜悲,有助于表达作者的感情，使读者受到情绪上的感染。1、《我最敬佩的人》：今天的太阳特别红，今天的花儿特别艳，因为我最敬佩的人答应来我班和我们一起玩游戏。2、《十里长街送总理》

5、:天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。四、引用开篇在文章的开头引用一些名言警句，能增强文章的说服力。1、《我最敬佩的人》：“路遥知马力，日久见人心”。乐于助人的李广诚是我最了解、最敬佩的人。2、《妈妈，我想对您说》：“谁言寸草心，报得三春晖》”。妈妈，您对我的恩情我无法言说......4、《桂林山水》“人们都说桂林山水甲天下”。我们乘着船，荡漾在漓江上……小学阶段的作文开头，基本上可以采用上这几种，当然，这只是“基本功”，想让作文开头生辉多彩，还可进行灵活的组合、变通：变通技巧一：同一篇文章可以采取不同的开头如：《

6、我最敬佩的人》的开头：1、开门见山：我最敬佩的人是李广诚班长，他是个善良、仁爱的人。2、对比开头：我敬佩腰钱万贯的企业家，我敬佩光环满身的明星，然而，我更敬佩默默无闻的清洁工人。3、借景抒情：：今天的太阳特别红，今天的花儿特别艳，因为我最敬佩的人答应来我班和我们一起玩游戏。4、引用开篇：“路遥知马力，日久见人心”。乐于助人的李广诚是我最了解、最敬佩的人。这就是变通技巧一同一篇文章可以采取不同的开头，你可灵活选用。变通技巧二：不同的文章也可以用同一种开头。如：引用开篇法1、《我最敬佩的人》：“路遥知马力，日久见人心”。乐于助人的李广诚是我

7、最了解、最敬佩的人。2、《妈妈，我想对您说》：“谁言寸草心，报得三春晖》”。妈妈，您对我的恩情我无法言说......3、《桂林山水》“人们都说桂林山水甲天下”。我们乘着船，荡漾在漓江上……这就是变通技巧二：不同的文章也可以用同一种开头。你可根据自己的需要选用。当然，开头还有许多其他的方法、技巧，孰能生巧，只要掌握了基本模式，更高难度的开头就能水到渠成了.备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。