班主任更要关注“后进生”的成长

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1、“后进生”使我的教育更精彩李文慧电话：13919513678（静宁县城关小学，甘肃静宁743400）【关键词】后进生；教育评价；人本教育；品质教育；个性教育“后进生”、“学困生”是一个比较新的称呼，是对学习成绩差的学生一种人性化的称呼。之前，教师直接称这样的学生为“差生”。“差生”这种称呼确实给人感觉到有点不留情面，有失学生的尊严。从称呼中就带有歧视，甚至有点以点概面的不公评价。不过，真正从教师的眼里怎么样看得这类学生，就不只是一个称呼的问题，而是一种育人的理念。说实话，我从不敢等闲视之这些暂时未发光的金子，因为他们身上的有些品质震撼

2、到我的心灵，使我及时修正我的教育理念，让我时刻铭记，不可以唯用成绩来度量他们，人的教育是十分微妙而又庞杂的一个体系，成绩只是很有限的衡量标准。教育“后进生”懂得学会做人的价值记得我06年带初一时，有名学生叫李凯，他贪玩、调皮，甚至经常违反学校纪律，打架更是家常便饭。当时我带他数学，发现他挺聪明，虽然基础有点差，但还是有潜力的学生。于是我在短时间内了解他的心理，跟他交流，说一些好话，慢慢的，他对我信任了，对数学产生了兴趣，开始静下心来学习。果然，功夫不负有心人，在中期考试时，成绩提高了很多，自己也有了信心。但好景不久，他和社会闲杂人员走

3、在了一起，被人胁迫，向学生诈钱，被学校开除，随后，他在其他学校读书，有了烦心的事，还经常给我打电话。慢慢的，他从我的记忆中消失，我们没有再联系过。过了五、六年的时间，一次偶然的机会，在同事儿子的宴席上，碰见了他。他已经是一位帅气而且彬彬有礼的小伙子。他看到我，急忙坐在我旁边，神情激动的讲起了他这几年的故事……他在深圳打工的时候，晚上出去逛街，碰见一个女大学生被四五个社会混混调戏，当时他毫不犹豫的上去阻止，女大学生得以逃脱，但他被人家揍了一顿。“后悔了”，我问他。他说：“没有，当时我真正的感受到了心理的一种坦然，因为我觉得我起码是一个有

4、正义感的人。老师，您不是给我们讲过，一个人做正义的事，才能体会的他的价值和责任。当时我想到了，我也做到了，我也感受的了做正义的事真是一种幸福。”听了他的话，我心理为之一振，没想到自己平时教育学生做人的道理，成了一种现实，成了他们的一种品质，成了一种社会美德，虽然微不足道，但至少在我的教育视野中他还存在。我感悟到教育首先是品质的教育，是正能量的传递。为“后进生”提供更多发现自身能力的机会在08年秋，刚考完中期试，准备给学生上课，突然一个学生跑上讲台，给我递上了一封信，说是我以前学生给的。我也不以为然，以为又有哪个学生出现了麻烦，让我给他

5、想办法。回到办公室，打开信一看，真的让我有点激动。“……老师，我的数学这次考了141分，我高兴极了，就给你报喜了。我没想到我竟然能把数学学好，高中能取得这么好的成绩，是您改变了我学习数学的命运，每次取得好成绩时，我就想起了那堂令我难忘的数学课……”。他的信，让我回忆起五年级给她带数学时，让他们都当一回小老师，每人讲一道数学应用题，她当时数学成绩很一般，胆子很小，上了讲台连头都不敢抬，目光傻傻的看看大家，看看我，我用眼神鼓励她大胆的去讲，她犹豫了好几分钟，终于开口讲题了，结果她越讲越胆大，思路越来越清晰，表达越加流利，讲完后，班里响起了

6、令人激动的掌声。从那以后，她对数学有了浓厚的兴趣，数学成绩开始稳步提升，直到高中，数学成了她的优势科目。她的变化让我感受到，教育不仅是“传道、授业、解惑”，更重要的是给学生搭建科学合理的平台，提供学生充分展示和发现自己的机会。耐心读懂、走进“后进学”生的心里李瑞婕是09年小学毕业的学生。她在班里边一直是被忽略的学生。从她的许多行为来看都给人感到有些异常。平时好动，注意力不集中，心不在焉的样子。让她听明白一个问题确实有点难度。但当她成了我的学生之后，我没有用惯性的眼光去看待她，而是和其他学生一样，正常提问，和她交流错题，进行当堂学习效果

7、检测。时间长了我慢慢的发现了她的思维特点。她做任何事思维不能够集中，当堂作业几乎全错，但有时表现专心了，她会正确的完成一两道作业。慢慢的，我觉得这个学生不是我想象的那么差。于是我想争取家长的配合，很可能这个孩子会有一定的进步。当时心血来潮，就电话联系家长。但没想到的是，家长以各种理由为借口，不和我见面。经过三番五次的联系，最终还是未见到她的父母亲，来的是孩子的外婆。外婆来后，只是哭诉孩子可怜，埋怨父母不管，孩子和她一起生活……。无法争取家长的配合，我只能靠自己有限的能力来了解和关照她。时间长了，总觉着孩子有哪些方面的悟性不是比其他孩子

8、差，而是强很多，但我找不到一个理由和根据来解释。有一次，她无意的一个表现，让我和全班学生惊呆了。那是一天下午自习课，我和同学们在课外活动打完篮球后去上自习。天气比较热，我也觉着有点累，我就在讲台周围四顾寻找凳子，找了好一