陈湘玲 2015-12 硅

《陈湘玲 2015-12 硅》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2014年贵州省教育改革发展研究十大课题贵州教育信息化背景下中小学教学模式创新研究教学设计方案学校：大方县实验高级中学设计者：陈湘玲主题、单元或课的名称人教版高中化学必修1第四章第一节无机非金属材料的主角——硅学科高中化学年级高一班级班教学目标知识与技能1、学生能说出硅的重要化合物二氧化硅及硅酸的主要性质。2、知道硅酸钠的重要性质和用途。3、了解含硅材料在多领域的应用。过程与方法通过对硅胶、水玻璃、太阳能电池板等含硅材料的分析，初步建立从化学角度认识材料，从材料角度学习化学的研究思路。在学习过程中初步学会运用分类、实验、比较、归纳等方法和手段。情感态度与价值观1、通过从材料的角

2、度学习物质的性质，丰富学生认识物质性质的途径；2、增强将化学知识应用于生产、生活和科学技术的意识，体会化学在生活和社会中的巨大作用，提升学以致用的能力。学习者特征分析知识基础学生通过必修1前三章的学习，已经了解了基本的无机反应规律，通过对金属元素及其化合物的学习了解了元素及其化合物的学习方法，能通过物质的组成和性质对物质进行分类。对于含硅材料，学生能够通过创设情景、讨论交流等教学手段产生丰富的感性认识，教师可以从化学的角度系统、理性的帮学生加深对无机非金属材料硅的理解。能力基础学生经常使用小组合作、交流评估、有新课改学习理念。学习者特征分析1.学习者为高一年级的学生，对有关生活

3、的知识好奇心较强，具有强烈的探究欲望；2.学生都是以小组为合作单位，一个同学的交流代表小组内同学的交流。学习动机分析学生学习的目的是为了了解化学知识在生活中的应用，并能够应用化学知识解释生活中的现象。学习风格分析引导学生将已有的知识经验进行迁移，掌握位、构、性三者之间的实际应用，熟练利用元素周期律解决实际问题，可以对学生的长远发展产生深远的影响。教学内容教材分析1．本节在教材中的地位 7作为构成地壳的骨干元素，硅及其化合物在材料科学、航空航天和信息技术等领域的应用前景十分广阔，硅酸盐工业在经济建设和日常生活中有着非常重要的地位。而含硅材料大都以二氧化硅为原料。介绍以二氧化硅为核

4、心的硅及其化合物，突出了它们在社会发展历程中、在科学现代化中的重要性和应用价值。通过本节的学习，可以进一步掌握元素化合物学习的一般程序和方法，为后续学习打好基础。     2．本节在课程标准中的内容 （1）通过实验了解硅及其重要化合物的主要性质。 （2）认识其在生活中的应用。知识结构图教学重难点：重点：以材料为载体学习硅及其化合物的性质。难点：从材料的角度建立研究物质性质的基本思路。信息化教学媒体和资源的选择和运用：1.视频：⑴H2SiO3的制备视频；⑵Na2SiO3的性质视频；2、图片：（1）硅谷、中关村；（2）芯片，太阳能汽车；（3）SiO2结构图；（4）SiO2在大自然的

5、存在；（5）SiO2用途；（6）H2SiO3的用途；（7）硅酸盐的用途；教学准备：1．师准备：根据学生情况，拟写教学设计，制作课件，上网查找资料；2．学生准备：课前预习，了解生活生产中与硅有关的物质。教学过程（活动）教学环节教学内容师生活动及意图71.引入新课1.师生交流生活中关于硅的话题，引入课题：《无机非金属材料的主角——硅》2.展示美国硅谷和中国“硅谷”中关村的图片。通过与现代生活息息相关的高端产业引入课题，激发学生学习兴趣。2.讲解Si的性质及用途1.观察元素周期表中Si的位置，联系第三章学习的金属元素的知识来分析Si的相关性质。回答：Si处在金属元素与非金属元素的分界

6、线上，是典型的半导体材料。硅虽然是非金属，但是也具有金属的某些性质，比如说硅是有金属光泽的灰黑色固体。2、硅的用途：学生阅读课本79页—80页，交流并得出硅的用途。3、教师讲解Si的化学性质，引导学生对化学方程式的理解记忆。Si＋2F2＝SiF4Si＋4HF＝SiF4↑＋2H2↑Si＋2NaOH＋H2O＝Na2SiO3＋2H2↑Si＋O2＝（加热）=SiO2学生观察元素周期表，教师引导学生猜想，激发探究欲望；学生交流并讨论总结，教师给予评价。学生在学习的过程中进行内化知识。3.讲解SiO2的性质及用途1.教师介绍SiO2的结构。Si与O原子按1：2的四面体结构比例组成立体网状结

7、构的晶体。2.教师引导学生观察SiO2的存在形式图片，并引导学生分析出SiO2的物理性质。SiO2不溶于水，是一种坚硬难溶的固体，硬度和熔点都很高。3.教师讲解SiO2的化学性质SiO2+2NaOH==Na2SiO3+H2OSiO2+CaO=(高温)==CaSiO3SiO2+4HF=SiF4￪+2H2O4.通过SiO2的用途图片来引导学生进行主动交流、思考和总结。5.随堂练习。学生观察聆听，进行知识内化。学生观察、思考并总结。学生在学习的过程中进行内化知识。巩固应用。4.讲解H2SiO3的性