2陈妃玲集体备课

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1、大龙小学2015学年第一学期教师集体备课教案教师姓名陈妃玲备课时间10月15日课题名称《鲸》课型精读课文教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识,激发学生探索海洋动物的兴趣,培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。3、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。教学重难点1、了解课文介绍鲸的知识2、鲸的形体特点3、体会在介绍鲸的形体特点时所运用的多种说明方法及好处教具准备1、学生搜集一些有关鲸的资料2、教学挂图3、小黑板教学流程及设计意图一、创设情景,引入课题1、出示挂

2、图在这美丽的蓝色海洋中,蕴藏着极为丰富的宝藏,生活着各种的海洋生物。其中有一种号称“海中之王”的动物,它的形体庞大,比大象还要大许多呢。知道这是什么动物吗?(鲸)板书课题   2、师:课前同学们已经搜集了不少关于鲸的图文资料,下面请大家借助资料先在小组内相互交流,然后将资料进行汇总,推选一名同学在全班交流。(小组合作学习,交流、汇总资料,做好汇报准备。)3、学生将本组汇总的资料介绍给大家。二、初读课文,了解内容过渡:看来同学们已经了解了鲸的许多知识,对鲸非常感兴趣。下面我们一起来学习“鲸”这篇文章,看一看作者向我们介绍了有关

3、鲸的哪些知识,是怎样介绍的。请大家轻声读课文,注意读准字音,读通句子。师巡视,检查学生容易读错的字,随机询问学生对思考题的看法。交流读书成果师:同学们刚刚读完了课文,谁能说说作者向我们介绍了有关鲸的哪些知识?分别在课文中的哪些自然段中体现?(学生汇报,教师相机板书:大 (1)     鲸 进化过程(2)        种类(3)      生活习性(4-7))过渡:有关鲸的这四方面知识你最感兴趣的是哪一点?为什么?(学生畅所欲言)那么,接下来我们就重点去了解一下鲸到底有多大?三、精读第一自然段1、过渡,自由读。师:鲸很大很大

4、,但如果只是单纯地说大,我们还是不能准确地感觉到鲸到底有多大。自由读读第一自然段,看看作者是怎样说明鲸的“大”的并画出体现鲸大的有关词句。2、交流汇报成果3、教师小黑板出示:鲸是一种很大的动物,最大的有()万公斤,最小的也有()公斤。我国捕获过一头()公斤重的鲸,有()米长,舌头就有()头大肥猪重。()个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得宽敞。读一读填后的句子,说说作者采用了什么说明方法?这样写有什么好处?4、小组交流、讨论。教师巡视指导。5、生回答,教师相机点拨,认识鲸的特点及各种说明方法出示相关图片让学生体会出:“列举数

5、字说明”,准确地说明了鲸的体重、身长。“比较说明”,以熟悉的事物比不熟悉的事物,以象作比较,用“鲸的一条舌头”和“十几头大肥猪”相比较,说明鲸形体之大。“举例说明”,用“人站在它的嘴里,举起手来还摸不到它的上腭”,“四个人围着桌子坐在它嘴里看书,还显得宽敞”的事例,更直观形象地说明鲸整个形体之大。(教师相机板书)6、教师小结运用说明方法的好处:恰到好处地运用多种说明方法,就会使读者更准确、更直观、更形象地了解所说明事物的特征,给人留下深刻的印象。7、指导朗读,读出鲸非常大的特点。四、回顾课文,教师总结这节课我们不仅了解到了有

6、关鲸的一些知识,而且懂得了说明事物的一些方法如:列数字、作比较、举例子。运用这些说明方法去介绍一些事物可以更准确、更直观、更形象,也可以给人留下深刻的印象。五、布置作业作业设计1、背诵第一自然段 2、试着写一段话,用上学过的一种说明方法。板书设计9、鲸大 (1)重长  说明方法:列数字、举例子、作比较、 鲸 进化过程(2)     种类(3)     生活习性(4-7)  组内交流

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