学校网络环境下资源库建设中存在的问题及对策

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1、...学校网络环境下资源库建设中存在的问题及对策临洮县椒山初级中学梁彦雄关键词校园网资源库问题对策摘要随着教育信息化的发展和普及，学校的硬件资源已基本达到需求。但是，老师们在教学过程中，最大的困惑是资源的贫乏和网络资源的有效应用。本文从学校实际出发，就我校在网络环境下资源库建设方面的问题和解决方法谈谈自己的看法，为学校的教育信息化发展贡献一份力量。【关键词】校园网资源库问题对策随着中小学“校校通”工程和校园网建设的全面展开，校园网上教育资源成为制约学校应用校园网开展教育教学活动的瓶颈。许多学校建成校园网以后，由于校园网上没有合适的教育资源，导致校园网的硬件

2、大量空置，不能为学校教学工作提供有效的资源。目前资源库建设中存在的主要问题有：1、教师对信息化教学资源的认识。大多数教师对使用信息化教学资源的兴趣一般。尽管教师希望通过资源来改善教学，但相当数量的教师不能正确理解信息化教学资源的含义和作用，参与资源建设和应用资源的意识淡薄。2、教师计算机的能力和制作课件的水平调查显示．很多教师只具备基本的计算机操作能力，网络的驾驭能力不够。尤其在网络交互方面；在课件制作方面，绝大部分教师用PowerPoint作演示性文稿，而且制作和应用课件的水平还比较低。大部分教师对信息技术理论、新课改理论、建构主义学习理论、信息化教学设

3、计等都有所了解。但能够熟练应用的仅为调查总数的2％。由此看来，中小学教师在现代教学理论方面的学习还有待加强。3、资源库用户不能自行调整结构和添加资源，然而，在实施素质教育的今天，课程和教材变化多和快，有时要增加一门课程或修改课程，而且教材改变后，需要增加大量的资源，但这种资源库应变性很差，不能及时调整课程，使按课程找查的方式无法进行，无法添加资源，资源库的内容与现实教学活动的内容脱节。......4、学校领导对资源建设的观念与认识有待提高。尽管学校领导已认识到资源建设的重要性，但并没有深入理解，尤其在资源建设对本校发展所起的作用上认识不深刻，导致学校对资源

4、建设的各种管理与政策都不到位。针对以上问题，学校信息化教学资源库的建设应从以下方面进行改善。1、学校领导的态度与认识至关重要。首先，要加强对学校领导的培训，使他们切实发挥带头作用，指导他们进行本校的信息化教学资源规划等尤为重要；其次，健全学校教学资源建设的管理机构。在对本校资源情况进行考察、评估的基础上，制定有关的资源建设规划。规划要有近期、中期和长期的目标，明确各阶段要完成的任务，并在实践中不断调整，使资源建设有序进行。2、明确资源建设的目标取向，建立优质丰富的资源库学校建设的资源必须支持创造性教学和探究性学习，建构生动科学、多向互动的教学环境，真正使教

5、师从繁重的重复性劳动中解放出来，把学生从灌输式教育中拯救出来，充分激发教与学两个主体创造性。具体到中小学校，目标主要包括：①为保障应用信息技术手段进行教学建设资源；②为学科教学提供资源；③建设能够支持学校教学管理工作的资源。3、加强资源应用的有效性研究，提高资源的利用率资源建设要服务于教学应用，同时也要以应用促建设。我们可以将资源的建设和应用同步进行，因为在应用过程中，既可以积累经验．又能发现资源建设中存在的问题，及时更新、改正和有效维护。从资源应用的实效来看。目前学校资源的应用还仅仅停留在初级阶段，并未得到深层次的应用，学校应切实推广资源的深层次应用。在

6、具体操作的过程中，学校可采用各种手段激发教师的积极性，如要求每位教师每学期必须研究信息技术对所教学科课程的渗透，逐渐探索出适合课程与环境、教师与学生的资源应用模式。4、建成县级教育信息资源中心，实现全县中小学资源建设的跨越式发展我县将在年内建成市级教育信息资源中心并开通城域网应用。县级教育信息资源中心的信息化教学资源建设将按照幼儿园、小学、初中、高中不同阶段的课程设计，详细分类到各......学科、各单元和各知识点、章节内容，使教师对资源的使用得心应手。学校可以组织教师集中精力应用上述资源，并在应用实践中对其进行个性化改造．构建具有地方特色的优质校本资源库

7、，实现校园局域网内高速共享。5、大力开展普及型教师教育技术能力培训信息化教学资源建设的目的是应用，应用的效能取决于教师的应用水平。要针对调研中发现的教师对教学资源的认识评价、选择取向、能力状况．根据课程改革的要求和教育技术应用的要求，开展中小学教师教育技术能力培训的考核工作，并通过常态开展多形式、多类型、多层次的教学观摩、竞赛、研讨活动，大面积影响和带动广大中小学教师在理念、技术、方法等层面提高应用水平，充分发挥信息化教学资源的应用效益，以应用的效能和需求来促进资源的建设，保障资源建设沿着科学有序的轨道不断推进。学校资源库的建设与应用不是一个短期的工程，也

8、不是个别领导或教师个人的事情，它需要全体教师共同努力，营造一个具有