互动卡片教学法在高中生物学课堂教学的实践研究

《互动卡片教学法在高中生物学课堂教学的实践研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、2011届研究生硕士学位论文学校代码：10269学号：51081300007葶震吁瓮天擎互动卡片教学法在高中生物学课堂教学的实践研究院系：生金型堂堂院专业：迟猩皇熬堂途研究方向：生塑堂塾堂指导教师：盒堡菱副麴援硕士研究生：王L邀蚕2011年5月完成MasterDegreeThesisin2011SchoolCode：l0269StudentNumber：51081300007EaStChinaN0rmalUniVerSityPracticalStudyofInteractiVeCardTeachinginBiologyClassroomTeachingofSenior

2、Hi曲SchoolDepartment：Maoor：SchoolofLifeScienceResearchSubject：旦iQ!QgY里星亟垦gQgYMaster：CompletedinMay’201l华东师范大学学位论文原创性声明郑重声明：本人呈交的学位论文《互动卡片教学法在高中生物学课堂教学的实践研究》，是在华东师范大学攻读硕么博士(请勾选)学位期间，在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。作者签名：丑赵翟日期

3、：土。11年5月l驴日华东师范大学学位论文著作权使用声明《互动卡片教学法在高中生物学课堂教学的实践研究》系本人在华东师范大学攻读学位期间在导师指导下完成的硕壬／博士(请勾选)学位论文，本论文的研究成果归华东师范大学所有。本人同意华东师范大学根据相关规定保留和使用此学位论文，并向主管部门和相关机构如国家图书馆、中信所和“知网"送交学位论文的印刷版和电子版；允许学位论文进入华东师范大学图书馆及数据库被查阅、借阅；同意学校将学位论文加入全国博士、硕士学位论文共建单位数据库进行检索，将学位论文的标题和摘要汇编出版，采用影印、缩印或者其它方式合理复制学位论文。本学位论文属于(请

4、勾选)()1．经华东师范大学相关部门审查核定的“内部"或“涉密"学位论文宰，于年月日解密，解密后适用上述授权。(力2．不保密，适用上述授权。新签名企丑窆本人签名查生垫歪蚓1年s月‘7日孔散君硕士学位论文答辩委员会成员名单姓名职称单位备注顾福康教授华东师范大学主席周忠良副教授华东师范大学郑晓蕙教授华东师范大学韩雁高级教师上海闵行中学金惠珍高级教师上海市西中学摘要新一轮基础教育课程改革要求课堂改变原有的形态，转变传统的教学方式，倡导互动教学。然而，由于受传统课堂教学评价标准的影响与束缚，课堂上的师生互动有效性方面仍有较多不尽如人意的地方，制约着中学生物学教学的改革与发展。

5、因此，在现代教学理论的指导下，寻找一种有效的课堂互动模式，使教学互动由形式互动走向实质互动是本课题的出发点。本文在学习明确了新课程理念下开展互动教学的意义后，对互动卡片教学法的相关概念进行了界定，论述了有关理论依据，并介绍了国内外的研究进程和现状；在论文的主体部分，通过问卷法调查了中学生物学课堂教学中互动情况，在总结调查结果的基础上，有针对性地提出并实施了互动卡片教学法，以逐步实现教师教学方式和学生学习方式的转变。在研究中，选取浙科版的高中生物学教材，以浙江省龙港高级中学2个平行文科班为研究对象，进行了一学期互动卡片教学法的实践。在实验前后进行访谈与问卷调查，同时对实

6、验组和对照组进行前测和后测，测量指标包括学生的学习兴趣、学习心理、学习能力、合作交流、学业成绩等方面。所得数据均采用SPSSll．5软件进行统计处理，从定性和定量两方面对互动卡片教学法的应用效果进行评价。互动卡片教学法运用于高中生物学课堂教学后，通过调查和对实验结果的分析，得出结论：l、提高了学生学习兴趣，增强学习信心和学习动机；2、促进学生之间的合作交流；3、提高学生的学习成绩；4、促进学生学习方式的转变；5、有利于教师教学方式的改变，有助于教师的成长；6、但对提高学生学习能力效果不明显，有待进一步研究。另外，本研究还探讨了如何将教学实践过程中积累起来的各类卡片加以

7、整理优化开发出具有特色的课程资源。最后提出本研究存在的问题与不足和对后续研究的一些建议。关键词：互动卡片教学高中生物课堂教学AbstractNewcurricul啪refomofbaSiceducationrequireschallgesintheorigillalfo肌ofmeclassroom，aIldthetumoftraditionalteacmngmethods，advocatin2interactiveteaching．However，beingintluencedbythetraditionalevaluationcriteriaoft