乐清市高中体育选项教学开展现状与对策分析

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1、浙江师范大学硕士学位论文乐清市高中体育选项教学开展现状与对策分析姓名：郑晓丹指导老师：邵伟德教授学位类别和级别：教育硕士学科专业：学科教学(体育)学科方向：中学体育教学浙江师范大学体育与健康科学学院二零一二年十二月一令一一，牛丁一月ZheiiangnormalUniversi钾’lang’YUEQINGHIGHSCHOOLSPORTSTEACHINGSTATUSQUOANDCOUNTERMEASURESOPTIONSANALYSISName：ZhengXiaoDanTeacher：ShaoWeiDeprofessorDegreety’peandlevel：ed

2、ucationforthemaster’SdegreeSubject：thesubjectteaching(sports)Subjectdirection：middleschoolsportsteachingnormaluniversityc．physicaleducationandhealthheilanuniversl博hysicalSClenesInDecember2012fIIIIIIIIIIIllllllIllIllIIllIIIIIIIY2413998乐清市高中体育选项教学开展现状与对策分析摘要从2006年秋浙江省普通高中体育与健康新课程实验开始启

3、动以来，乐清市部分高中根据上级精神也陆续开始实施，选项教学的实验结合学校自身条件也进行开展，它打破了以往体育课平平淡淡的局面，呈现出一种截然不同的景象。由于高中生兴趣和学校场地、器材、师资等资源各不相同，在开设体育选项教学的项目、组织形式和教学效果也多种多样。本研究首先通过问卷对乐清高中这几年实施体育选项教学现状进行调查，全面了解并乐清高中体育选项教学的现状及存在的问题，并在了解现状的基础上提出针对性的策略，这对加快乐清高中体育选项教学的改进工作起到一定的推动作用。本文采用文献法，调查法，访谈法对乐清高中体育选项教学开展现状进行研究。以教师课堂教学管理能力理论

4、为依据，结合高中体育教师学校体育工作的特点，在开放式问卷和访谈的基础上，建构中学体育教师课堂教学管理能力的理论模型。以教学内容管理能力、课堂组织管理能力、课堂教学环境管理能力为切入点，以学校体育学、体育教学论、体育教育学和运动生理学等学科知识为理论基础，对乐清高中体育选项教学开展现状、存在问题及解决对策进行深入探讨，并结合理论分析，得出以下结论：第一，多数学生对选项教学的兴趣还是比较浓厚，还提出几点期望：希望体育选项课应有更多和更好的场地和器材，开展更多的体育项目；希望体育教师专业技术更高，让他们学到有关体育方面的知识和技能；希望老师合理安排练习时间，增加练习

5、密度，达到锻炼的效果。很多高中女生希望体育教师能参与学生练习中来，活跃课堂气氛，不要常放羊；希望老师多安排些游戏，让他们身心愉悦，在快乐中得到各方面素质的提高。第二，从乐清市高中体育教师问卷调查和访谈上看出：乐清市高中体育教师在教学上还是比较认真的。从学校级别和一些条件设施明显看出乐清市高中体育教师的课堂教学管理能力的差异。由于体育课是在室外或体育馆进行，课堂空间较大，受天气、环境等因素的影响也较大，不仅是一种教、学、练合一的课，而且是一种多种组织形式相互配合的课。因此体育教师的教学态度不够严谨，没有积极去开发体育课的教授内容，对课堂●管理太随意等这些因素直接

6、影响着体育课的质量和学生的体质。但体育选项教学实施过程中还存在诸多的问题和不足，需要教学一线的体育教师逐步去完善。关键词：乐清高中；体育选项教学；开展现状；对策分析IIYUEQINGHIGHSCHOOLSPORTSTEACHINGSTATUSQUOANDCOUNTEI己MEASUI之ESOPTl0NSANALYSISABSTRACT'From2006autumnzhejiangprovinceordinaryhighschoolsportsandhealthnewcurriculumexperimentstartedsincethelaunchofyueqin

7、gpartofthehighschoolaccordingtothesuperiorspiritalsohavestartedtoimplement，optionteachingexperimentcombinedwiththeirownconditionstopromotetheschoolalso，itbrokethepastphysicaleducationflatlylightsituation，presentsaverydifferentpicture．Duetothehighschoolstudentsinterestandschoolsite，e

8、quipment，teacherres