苏版三年级(下册)音乐教(学)案(带课后小结)[1]

苏版三年级(下册)音乐教(学)案(带课后小结)[1]

ID:37326991

大小:135.00 KB

页数:54页

时间:2019-05-22

苏版三年级(下册)音乐教(学)案(带课后小结)[1]_第1页
苏版三年级(下册)音乐教(学)案(带课后小结)[1]_第2页
苏版三年级(下册)音乐教(学)案(带课后小结)[1]_第3页
苏版三年级(下册)音乐教(学)案(带课后小结)[1]_第4页
苏版三年级(下册)音乐教(学)案(带课后小结)[1]_第5页
资源描述:

《苏版三年级(下册)音乐教(学)案(带课后小结)[1]》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、word完美格式第一单元春天的歌一、单元目标1、能够从“春天”的音乐主题中感受到春天之美,体验到人与自然和谐相处的快乐,乐于参与表现“春”的音乐活动。2、通过读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动,感受自然界的变化,使学生尽情感受春天带来的喜悦。3、通过让学生创编旋律,激发学生的学习欲望,发挥学生的创造性,培养学生自主探究,自主学习的能力。二、课时安排建议第一课时:《嘀哩嘀哩》;《春天的小河》;背诵有关春天的古诗。第二课时:《渴望春天》;《嘀哩嘀哩》;搜集有关春天的歌曲、乐曲第三课时:《小春笋》

2、、旋律创编第四课时:《春天来了》、《春天来了》、感悟春天的美好和短暂三、教学重点能用流畅而富有弹性的声音准确演唱歌曲《春天的小河》、《小春笋》、《春天来了》。四、教学难点体验歌曲的内涵,感悟春天的美好和短暂。第一课时教学内容1.欣赏:《春天在哪里》;2.唱歌:《春天的小河》。教学目标(1)通过欣赏《春天在哪里》使学生初步感受春天。(2)用渐强、渐弱的声音演唱歌曲《春天的小河》,流畅地表达歌曲的情绪。教学理念课上提出“春天在哪里?”的疑问,直接导入新课,启发学生寻找春天,感受春的存在。然后以“寻找春天——

3、体验春天——表现春天——感悟春天”为主线展开教学,从而激发学生学唱歌曲《春天的小河》的兴趣,同时引导学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅的特点,体验并将自己融入春天的怀抱中。教学重点精心整理学习帮手word完美格式体验歌曲内容、启发创作情感。教学过程一、组织教学师生问好。二、寻找春天1、提问导入:同学们,知道现在是什么季节吗?找找看,在上学的小路上,美丽的校园里,还有哪些春天的景象?春天的脚步离我们近了,让我们来听一听歌曲《春天在哪里》。2.放录音《春天在哪里》。3、提问:同学们,这首歌听过吗?会唱吗?

4、4、学生随录音演唱全曲。设计意图:通过聆听《春天在哪里》引导学生,体验歌曲内涵,去寻找春天。并发表自己的见解。创设良好的音乐氛围,激发学生的学习兴趣,同时进一步理解歌曲内涵。三、体验春天1、师导入:春天到了,万物复苏,到处都充满了生命的气息。新翻泥土的味儿扑鼻而来,鲜花张开了那娇艳的脸荚映照着大地格外耀眼,听那小河水,涨高了,哗哗地流淌着。2、录音《春天的小河》。初步感受歌曲的情绪。3、听全曲,进一步感受歌曲的风格、速度等。4、生随录音模唱全曲。5、师有感情地范唱。6、学生巩固练习演唱全曲。要求:情绪与

5、声音要统一。7、歌曲处理:《春天的小河》共有四个乐句,在学生学会演唱的基础上,在每个乐句上加渐强和渐弱记号。要求学生用和谐、统一的声音唱出乐句的流畅感。四、表现春天1、师导入:春天负载着希望,有着生命的律动,自古以来,它成为许多文人画士的表现对象。诗人用简短的诗句来勾勒春天、文学家用流畅的语言描绘春天、画家用五彩的笔留下春天的足迹、音乐家用斑斓的旋律诉说着春天的话语……同学们,你们能用自己喜欢的方式,向大家展示一幅你认为最美的春天。2、学生习作。分组进行学生或画、或写、或改编歌词……进行创作。精心整理学

6、习帮手word完美格式3、展示,并且集体进行评价。设计意图:促使学生能融入到自己创设的音乐氛围中。学会正确的评价自己和他人。培养学生的集体主义观念及对祖国、对大自然的无比热爱之情。师生共同演绎烘托课堂气氛。五、感悟春天1.师:请你说一、二句赞美春天的话。2.师小结:春天是恬静的、活泼的、绚丽的。它属于我们大家。今天,春来了,来年,春天还会和我们相见,但是,人的春天却只有一季,希望同学们能珍惜美好春光,愉快学习、健康成长。请同学们在课后邀上自己的朋友一起去踏青。并且收集有关春的艺术作品,包括文学、美术、音

7、乐、摄影、雕塑等,举行一个交流会。第二课时教学内容:听、唱:《嘀哩嘀哩》(童声齐唱)听:《渴望春天》(管弦乐)教学目标:1、通过读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动,感受自然界的变化,使学生尽情感受春天带来的喜悦。2、通过“为春姑娘送礼物”这一游戏,让孩子们用自己的双手来表达对春天的感情,这样能增强孩子们的创新意识,培养其创造力,让他们深刻的了解大自然的春天,并能培养孩子们的合作精神。教学过程:一、找春天。导入:给学生播放管弦乐《渴望春天》,让学生感受音乐的气氛,从而引出主题——春天。通过欣赏

8、教材中的“迎春花开”、“冰雪初融”、“南国春天”等摄影作品。再次播放歌曲《渴望春天》,引导学生寻找春天的足迹,描述一下歌曲中的春天。并且描述一下自己家乡春天的景象,使学生有身边的事物联想到大自然季节的微妙变化,激发学生的艺术探究兴趣和表达能力。安排布谷鸟的叫声引入新课。提问:你知道这是谁的叫声吗?通过聆听布谷鸟的鸣叫声,让学生了解布谷鸟是春天的使者,所以它有叫报喜鸟。在布谷鸟的歌唱声中,为学生营造春天的优美意境。出示:(书本“精心整理学习帮

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。