田慧教师工作总结

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1、个人工作总结渭源县秦祁中学田慧　本人在任职以来，兢兢业业，务实求真，锐意进取。以马列主义，毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑，为提高自己的修养，经常翻阅报刊杂志，认真记学习笔记。通过这些年的努力，使自己的知识水平和思想道德有了很大的提高。在思想道德方面，本认真实践“三个代表”的思想，深入学习党的教育方针，法律法规，认真书写“师德师风建设”心得体会，确保在教学过程中不违法，不犯规。服从学校的工作安排，配合领导和教师们做好校内外的各项工作，严格遵守学校的各项规章制度，工作积极，主动，任劳任怨。作为语文教师，我能认真制

2、订计划，注重教学理论，认真教学和备课，积极参加教研组活动和学校教研活动，上好每一节课，并能经常听各位优秀老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。按照新课标要求进行施教。我从以下几个方面做一总结：一．教育教学方面　　（一）、夯实基础，努力减轻学生学习负担，提高学生学习兴趣　　苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力

3、生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣!但在初中阶段教学中，如何让学生既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢?本学期，我作了以下几点尝试：　　第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力

4、和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，发现问题当堂解决。　　第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。　　第三、作业布置与批改。本学期我准备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，针对不同的错误分别采取个别辅导

5、和集体评讲的方式及时补救，做到有的放矢。把“题海留给老师，把时间还给学生”做为自己备课的准则。　（二）、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。　　新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：　第一、在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间;在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。第二、做

6、好课后辅导工作。利用辅导，利用自习，鼓励并指导学优生在课余大量阅读。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义;其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随学生成长!大力提高学生的自学能力。第三、加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。二、边教边研，取得较明显的教学效果　　第一、五年来，我们班

7、每天的语文作业，中等学生一般能在20到30分钟完成(期末复习时略有增加)，基本都能轻松地独立完成。一些题型也有创意，在作业批改中，很少有集体性错误。　　第二、在课后辅导时发现，几个学困生学习成绩进步很大，他们的学习能力也在不断增长，学习越来越轻松，刚开始时遇到他们学习上出现问题进行辅导时，总是费尽唇舌，启而不发，到后来基本上都是一点就通，学困生辅导一般都在课间几分钟内完成，很少留到放学后。第三、班上近一半的学生，学习能力较强，思维活跃，善于思考，学习成绩优异，学习状态稳定。作文水平大幅提高。第四、教研是教学进步的动力

8、，更是教学特色形成的根本途径；因材施教，与时俱进，改革教学手段、方式、方法是提高教学质量的根本出路。多年来我坚持在教研中教学、在教学中探索，在探索中教书、在思想的升华过程中育人。我根据教学的需要，开展了"主体式教学"、"分层教学"、"尝试法教学"、"自学--总结学习"的尝试和"多媒体环境下多师教学法"、"网络环境下教师角色淡化与任务驱动教学法"