案例一、构建了法学实训教学体系

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1、案例一：构建目标明确、层次多样、内容丰富的法学实训教学体系浙江万里学院于1999年被教育部定为国有高校实行新的管理模式和运行机制的试点单位以来，坚持“以生为本、以师立校、面向市场、国际接轨”的办学理念，以培养“基础实、能力强、具有创新精神和创业意识、具有国际视野的高素质应用型人才”为目标，坚持知识、能力与素质全面协调发展的原则，全面深化教育教学改革，高度重视实验教学改革与建设。学校的法学专业是宁波市重点专业，实训教学始终是我校法学教学体系的重要组成部分。多年来，法学训练中心实施“六个一”目标工程，坚持“一个目标、两个途径、三个层次、四个突破、五个结合”的原则与思路，扎实推进法学实训

2、教学改革与建设。针对我国传统法学教育中存在的理论与实践相脱离、学生职业素养和实践能力不足，法学实验、实训教学起步晚、内容陈旧、不成体系等问题，结合法学实训教学的现状，中心构建了一个目标明确、层次多样、内容丰富的法学实训教学体系。该体系由训练室、实践教学目标、实训项目、实训课程等亚体系构成：1.法学训练室体系为了满足应用型法律人才培养实践能力和创新能力的需要，中心由法学模拟训练室、法律诊所、刑事侦察三大训练室和一个网络平台构成。（1）法学模拟训练室：下设案例放映分室、模拟仲裁庭、模拟法庭、数字化模拟训练分室、多媒体训练分室、法律文书陈列室★案例放映室：学生通过观看案例，了解事实、分析

3、案情，然后用法律知识去评论、分析现实问题，培养学生观察、发现和认知法律事实的能力，归纳、概括案件争议焦点的能力，锻炼学生语言表达和写作能力。★模拟仲裁室：学生综合运用民法、商法、劳动法、仲裁法以及相关学科的知识，进行审查、调解、仲裁、公证申请与审查等操作，学习法律服务的技术与方法。★模拟法庭：学生通过扮演法官、律师、证人、当事人等角色，熟悉法庭氛围、辩论技巧，体验法律职业重于泰山的责任和司法工作中必须经历的艰辛；锻炼学生的收集、分析、判断和采信证据的能力，严谨的法律推理能力，法律语言表达能力，确定案件性质和认定案件事实的能力，组织或参与庭审活动的能力，担任案件辩护或代理的能力。★法

4、学数字模拟训练室：可以进行公、检、法及律师等10多个职业角色选择；根据各个职业角色分别在案件受理、立案、侦查、起诉、审判、判决、执行等环节的作用，综合运用各个实体法、程序法以及相关学科的知识，进行相关法律实务流程操作训练、运用与阐释相关的法律规范、制作法律文书。★多媒体训练室、法律文书陈列室：学生综合运用民商法、知识产权法、行政法、管理学等知识，进行商标申请与审查、专利申请与审查、知识产权侵权鉴定、知识产权管理方案设计等模拟操作，学习相关法律技术与方法。（2）法律诊所：下设有立法诊所、民事法诊所、劳动法诊所、消费者权益保护诊所、法律援助工作站、人民调解室。★立法诊所，学生要综合运用

5、法理学、实体法与程序法以及经济学、政治学等知识，进行立法调研、立法听证、立法审议等模拟操作，学习制度建设的具体技术与方法。★民事法诊所、劳动法诊所、消费者权益保护诊所：学生综合运用相关实体法与程序法、社会学等知识，进行个别访谈、案件诊断、法律文书制作及法律实务操作，熟悉和掌握法律运用的技术与方法。★法律援助工作站：学生运用所学知识无偿回报社会，义务解答群众提出的关于法律问题的询问，“诊断”他们的法律问题，开出“处方”，为他们提供解决问题的途径，以法律援助志愿者的身份为法律规定的特殊案件或其它案件中有经济困难的当事人义务提供法律服务的司法救济活动。锻炼学生的应变能力及运用法律解决实际

6、问题的能力，从实践和经验中学习法律执业技能，培养学生法律思维能力、综合实践能力、职业道德和职业责任感。★人民调解室：学生综合运用法学、社会学、心理学等知识，处理人民内部矛盾，化解当事人的纠纷，从中学习人民调解制度实施的技术与方法。（3）刑事侦察实验室：学生综合运用实体法、程序法、证据学等知识，进行现场勘查、痕迹检验、文书鉴定、图像制作、视听资料鉴定等各种证据的收集与审查操作操作，学习解决法律实务中事实问题的技术与方法。（4）法学网络训练平台：除了提供有“案例库”、“法律法规库”外，能够为学生提供“在线模拟法庭”、“在线案例研讨”、“在线模拟谈判”等自主训练。2.实践教学目标体系在实

7、践教学体系建设过程中，中心坚持以行业需求为导向，会同法律实务部门专家一起研制了法律应用能力的体系结构，以此作为法学实训教学的目标体系。3.法学训练项目体系围绕上述能力培养目标，中心设计了内容分三个层次的训练项目体系（1）基础型训练项目——主要以法律法规的理解能力、法律语言能力、法律写作能力、认知法律事实能力、法律形象思维能力、计算机操作能力、公关礼仪等方面的训练为主要内容。例如案例评析、法律文书写作、案例研讨、专题辩论、汉字录入、照相技术、指纹显现技术等训练。中心重视