2010艺术设计特色专业建设总结

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1、2010艺术设计特色专业建设总结一、教学基础情况(一)、师资队伍建设情况1、师资结构较合理。目前,艺术设计专业共有专任教师43名,其中教授、副教授以上职称的老师17人,占教师总数的40%;博士研究生1人、硕士研究生学历20人,占教师总数的47%;师资队伍整体结构从年龄、职称、专业、学历等方面合理,较好适应了教学和学科发展需要。认真做好青年教师、新进教师的代培及考核工作,对青年教师实施了导师制,9对结成帮带对象的青年教师在教学科研等方面均取得了一定成绩。切实提高教师的教学科研水平。重视师资队伍结构建设。近两年度教师学历职称结构有了新的变化。李伟、郁剑、唐朝晖等3人

2、晋升正高职称、2人晋升副高职称,6人晋升中级职称。3人顺利获得硕士学位。引进了关红教授、赵小波博士、徐跃光副教授。2、师风师德建设有成效。艺术设计专业十分重视师风师德的建设。教师师德和业务素质普遍良好,深受学生喜爱。目前,艺术设计专业现有专任教师承担了较繁重的教学任务,均能认真履行教书育人的职责,教学效果普遍良好,几年来,90%以上都获得过优秀/A类课,教学效果得到师生一致好评。我院李立芳、李伟、李碧高、何鹄志、杨修进、李湘树、陈旺、刘春骅、黄梅荣、陈杏娟、余藜、金丽萍、邓姣华、禹云贵、郭曼、李屿君等老师所授课程获评学校优秀课程。3、我院有计划、有组织的安排教师

3、参加国内相关会议,为教师提供了再学习的机会:2008年3月22—23日,我院院级精品课程主持人吴灿老师,应邀参加了由教育部高等院校艺术设计专业教学指导委员会在武汉举办的“全国高等院校艺术设计精品课程建设与教学研讨会”。2008年3月,我院组织专业教师参加了由哈尔滨工程大学出版社举行的《高等学校设计艺术类教材研讨会》,会议就目前全国高校设计艺术类教材使用现状做了分析与讨论,为此积极筹备和策划各院校骨干专业老师出编教材工作事宜做了相关发言。2008年4月17日—19日,陈湘老师应邀参加由高等学校艺术类专业教学指导委员会、高等教育出版社在上海召开的《全国高校环境设计专

4、业精品课程建设与教学研讨会》。2008年5月17日,我院李立芳、吴灿、唐朝晖等老师出席参加了由高等学校艺术类专业教学指导委员和高等教育出版社,共同在湖南大学设计艺术学院报告厅举行的《艺术设计专业精品课程建设与教学研讨会》。此次大会特邀请了高等学校艺术类专业教学指导委员会艺术设计委员会谭平主任,汕头大学长江艺术设计学院院长靳埭强,中央美术学院艺术设计学院副院长许平等众多业界知名人士就完善艺术类各专业建设,切实推进教育创新,深化教学改革,大力提高教学质量、人才培养和”质量工程”背景下艺术设计精品课程建设等做了相关主题发言。2008年9月9日—14日,杨修进老师应邀参

5、加由中国轻工业联合会、联合国教科文组织国际陶艺学会(IAC)主办的《第43届国际陶艺学会大会开幕式》及《中国现代陶艺展》。2008年10月15日至10月18日,李伟老师参加了由中国教育部、日本电通公司主办的第三届中国广告要才培养研讨会及广告教师研修班并顺利结业。2008年10月19日至10月20日,李伟老师参加了由中国广告协会学术委员会组织的2008全国广告学学术研讨会。2008年10月20日至10月23日,李伟、唐朝晖老师参加了由中国广告协会主办的第十五届中国国际广告节,收获良多。2008年10月24日至10月31日,我院精品课程组吴灿老师参加了由首都师范大学

6、美术学院举办的2008年高等学校艺术设计专业青年骨干教师高级研修班,顺利结业。2008年12月8-9日,唐朝晖、周士莲老师参加了由教育部组织在长沙召开的《全国高校特色专业建设与教学研讨会》。2008年12月4—7日,李伟、赵持平老师参加了由湖南省设计艺术家年会及相关学术交流活动。2008年12月12日至12月15日,我院精品课程组吴灿老师参加了广州美术学院设计作品展,并与深圳大学、广州美术学院的教师就课程建设进行了相关研讨。2009年2月,郁剑老师赴哈尔滨参加“全国高校摄影专业教学理论研讨会”。2009年金犊奖组委会特聘我院吴灿老师为第18届时报金犊奖评审,并颁

7、发聘书。2009年5月12日-17日,吴灿老师应金犊奖组委会之邀,赴广州进行了第18届金犊奖第一阶段的评审工作。2009年8月8—14日,何鹄志老师参加“武汉•高等院校广告学专业青年骨干教师高级研修班”。2009年9月24日-26日,李伟老师赴厦门大学参加中国教育部电通广告人才培养基金项目——第四届中国广告人才培养研修班学习并获得了结业证书。2009年10月,郁剑老师赴辽宁大学参加“中国高教学会摄影教育专业委员会第二届理事会议暨理论研讨会”。2009年10月17日,李立芳、李湘树赴上海参加了“中国工艺美术学会民间工艺美术专业委员会第24届年会暨传统手工艺展览会”

8、。2009年11月6日-

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