花的联想教案设计

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1、习作《花的联想》教学设计教学目标：知识技能　　1.引导学生构思（由“花”你会联想到什么景物，把它写下来，写出自的感受）　　2.指导学生习作方法　　过程与方法　　通过了解，联系生活实际，进行联想　　情感态度价值观　　培养学生的观察、想象和表达能力　　教学重点：　　要有丰富而合理的联想　　教学难点：　　写出自己的感受　　教具：叶老的《荷塘月色》教学流程：师:同学们喜欢花吗?请大声说出下列花的花名.(播放各种各样的鲜花)生:桃花、梅花、梨花、菊花、荷花……师:请说一句与花名有关的诗句.生:三月桃花别样红.生

2、:梅花香自苦寒来.生:驿路梨花处处开.生:不是花中偏爱菊,此花开尽更无花.生:……师:看到这些花你们想说些什么?请大声说出来,让我们一起走进花的世界.师:[板书]荷花的联想师:读过叶老的《荷塘月色》吗?读读放在你们桌上的片段.生:(读片段)荷花已经开了不少,荷叶挨挨挤挤的,像一个碧绿的大圆盘,白荷花在这些碧绿的大圆盘之间冒出来.有的才展开两三片花瓣儿,有的花瓣儿全部展开了露出嫩黄色的小莲蓬,有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。师:它描写了荷叶的颜色、形状以及生长密集的样子,你认为哪些词句最美

3、呢?生:挨挨挤挤、冒出来、展开、饱胀得马上要破裂似的……师:找得不错.请欣赏课件:挨挨挤挤的荷叶.师:请自由地说,她会怎样地生长?生:亭亭玉立地长.生:争先恐后地长.生:自由自在地长.师:你们真会表达,把它填在括号里在读一读:荷花在这些碧绿的大圆盘之间()地长;()地长;()地长.生:齐读句子.师:荷花长出后,她高兴吗?是怎样的表情?请走下课桌与你的好朋友交流交流.生:好像很幸福.生:好像兄弟姐妹.生:好像自己的妈妈.生:好像在跳舞.师:你们想象得真丰富,假如你就是一朵荷花,闭上眼睛想像“你”长得怎样

4、?(播放轻音乐)生:我长得白白嫩嫩的.生:我是花骨朵儿.生:我现在很矮,但我会使劲儿地长.生:……师:突然下了一场雨,荷花会怎样说?生:啊!真甜,让我喝个痛快吧!生:……师:突然来了一阵风,荷花又怎样呢?生:谁的花瓣掉了一片,……师:是你的吗?生:引来了蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、小鸟、青蛙……生:他们在一起说悄悄话,一起跳舞,一起做游戏……师:每个小朋友都有自己的想象，你们想对自己的好朋友说些什么?选一个人当荷花，其他的同学当蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、小鸟、青蛙……，哪个小组愿意上前给大家表演?生:自由地组合并表演。

5、小荷花说：“今晚有一个舞会请大家一起来参加。”其余的观众纷纷向荷花姐姐表示祝贺并说出自己的心里话。师:表演得真棒。同学们能围绕荷花展开丰富的想象，别犹豫，快写出你们心中的荷花最精彩的一个片段。生:写片段。师:谁愿意把自己的作品读给同学们听听?小组推荐一名或自告奋勇地走上讲台。生:读自己的作品。师:读得真好，你有一双善于发现的眼睛。生:小组接着读。师:(点评)多么丰富的想象啊!老师真喜欢你们这些“小荷花”。文章“三分写七分读”在读的过程中你会发现一个字或一个词用的不恰当，这都是成功，都是进步。生:放声读

6、自己的作品。师总结:刚才你们朗读作品的声音，在我看来是世界上最美的声音，你们就像一朵含苞欲放的花朵，在不久的将来会绽放出绚丽的光彩。