绝对原创最好教案

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1、绝对原创——一次关于作曲的探寻之旅教学目标1、认识“鱼咬尾”，并能与教师合作用“鱼咬尾”创作几小节的音乐；2、能用已有的乐器对创作好的乐句进行表演。教学重点认识“鱼咬尾”，并能与教师合作用“鱼咬尾”创作几小节的音乐；教学难点认识“鱼咬尾”，并能与教师合作用“鱼咬尾”创作几小节的音乐；教学准备：多媒体课件、钢琴、口风琴、碰铃、双响筒、铃鼓等乐器教学过程：一、导入师：音乐是直指人心的艺术。能够创作一段属于自己心灵的音乐，对于我来说，是一件最快乐的事情！老师平时最喜欢用自己创作的音乐记录下当时的心情，今天，我就用钢

2、琴弹奏一段自己创作的钢琴乐曲，同学们，怎么样啊？（教师弹奏自己的原创钢琴乐曲）师：好听吗？生回答略师：创作音乐除了能够抒发自己内心的情感，也可用于提高记忆力。记得有一次，我的一位亲戚在国外，为了方便联系，他告诉了我他在国外的邮编，一串数字。由于没有带笔，我用音乐的形式记录下了。Doredosoldoredo也就是数字1215121。我连续哼唱了几遍这些音符，然后即兴创作了一段音乐。用钢琴弹奏出来，是这样的。（教师弹奏一段原创音乐）师：既然创作音乐这样有趣，那不如今天我们就自己来创作一段音乐吧，怎么样？生：好的

3、！二、以游戏的方式开始循序渐进引导学生学习分析歌曲的乐句师：同学们，大家都认为作曲是件很难的事情。其实不然。我们身边那么多好听的歌曲，不一定要靠作曲家来完成。普通人只要热爱音乐、热爱生活都可以进行创作。很多有名的歌星，并不识谱，但并不妨碍他能创作出脍炙人口的歌曲。今天，老师想把作曲用轻松的方式教授给大家，希望大家能够开心地参与进来。首先，我们来玩一个游戏——歌曲接龙。老师来介绍游戏规则：我们将全班分为五组，由老师唱出某首歌曲当中的其中一句，请同学们用我这一句的最后一个字，作为你演唱的第一个字，唱出另外一首歌曲

4、当中的其中一句。游戏顺序是：第一组——第五组，请每个组知道的同学举手回答。歌曲内容必须要健康向上，符合中学生的精神风貌。老师先唱第一句：（我也是偶尔翻相片，才想起同桌的你。。。）师：同学们，刚才我们玩了歌曲接龙的游戏，是将前一句歌词的最后一个字，作为后一句歌词当中的前一个字，进行接龙游戏。现在我们换一种方式，能否将歌曲当中前一句的最后一个音，作为后一句的第一个音，依次将歌曲创作下去呢？现在我们将游戏改为用前一句的最后一个音，作为第二句的第一个音，最后连成一首完整的歌曲。老师唱出第一句，第一组的同学请用音作为歌

5、曲第二句的开始，将歌曲继续。第二组的同学及后面组的同学依次接龙。演唱体验优秀创作的接龙歌曲，并为歌曲起名《接龙歌》。师：同学们，刚才我们玩的歌词接龙、歌曲接龙。你们觉得最大的特点是什么？生回答：一环套一环，连绵不断。师：同学们真棒！我们创作的接龙歌曲不仅旋律很有特点——一环套着一环，连绵不断。而且还很好听。为什么这么好听呢？因为我们用到了一种作曲的方法。这种作曲的方法经常运用到我们的民乐及民歌当中。为了探寻这种作曲的方法，我们来听赏一首民乐及一首民歌。三、鱼咬尾民乐、民歌赏析1、赏析“鱼咬尾”民乐“春江花月夜

6、”片断导入：在欣赏之前，我们还是先来玩一个游戏，这个游戏我们经常在电脑游戏中遇到，名字叫——“大家来找茬”。老师这里有一段旋律，这段旋律本是一首很好听的中国民乐。可是，现在此民乐里面出现了两个错音。请同学们用敏锐的音乐听赏直觉，找出错误。请同学们看大屏幕上的旋律，老师弹奏这段旋律，同学们边听边轻声哼唱找出错音。⑴学生找出错音。⑵教师提问：为什么这两个音，出现在这段音乐里，会这么不好听呢？⑶学生回答，教师总结：因为这是中国传统的民乐，采用的是中国传统的民族调式。4与7是偏音，偏音只能在五声音阶中的起辅助作用和色

7、彩作用，而不能成为某个调式的主音。一般情况下是出现在弱拍及弱位上。⑷那要怎么修改这两处错音呢？我们来听赏下，中国最有名之一的民乐——《春江花月夜》的一个片段，就可以找到答案！首先老师来介绍《春江花月夜》——“春江花月夜”原本是一首琵琶独奏曲，早在1875年前即有传抄本。20世纪20──30年代，上海的一些音乐家将这首曲子改编为丝竹合奏，取名为“春江花月夜”，并组合若干段落，每个段落都加有形象生动的小标题。今天我们就是来欣赏其中的一个小标题《江楼钟鼓》的主题音调。请同学们听赏后，将正确的音进行填写。并回答：①此

8、片段与刚才游戏当中的创作的《接龙歌》有什么相似之处？学生回答略。师：前一句的尾音，是后一句的起音。特别像水中嬉戏的鱼儿，一条接着一条分别咬着前一条鱼的尾巴。这就是我们今天要探寻的作曲的其中一种方法——“鱼咬尾”。如果将《春江花月夜》的旋律画成一幅画，你认为它会是一副怎样的画？全曲就象一幅工笔精细、色彩柔和、清丽淡雅的山水长卷，引人入胜。音乐主要用了琵琶、箫、古筝等乐器。这是乐曲的引子和主题，琵琶的轻