爱心+细心+耐心

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1、爱心+细心+耐心——我的班级管理之道千阳县启文小学吕巧丽摘要班主任要管理好班级必须倾注爱心、细心和耐性。关键词班级管理爱心细心耐性班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的活动，它是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。班主任只有施与学生以爱心、细心、耐心，才能收到良好的效果；否则，任何急功近利、草率简单的做法，都只会是事与愿违，功亏一篑。一、爱心有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该是学生。对于初一的

2、学生来说，十一二岁正是他们在父母身边撒娇的年纪；正是他们对世界充满好奇的年纪；正是他们好动、贪玩的年纪。因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，用一种“慈母”般的眼光欣喜地观赏他们的成长，欣赏他们的可爱之外，保护他们珍贵的童心。对于全班学生，无论他是品学兼优的好学生或时令人头疼的后进生，我都一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。不过，对于不同层次的学生，我采取不同的爱法：1、“偏爱”后进生在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多关注，更多的爱。在班集体中，我总是

3、精心营造一种平等、和谐、友爱的氛围，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。就说学生xx吧，该生学习习惯不好，上课不好好听讲，还爱接话，好搞乱，经常不交作业。可他自写得漂亮，画也不错，我现在班上展览了他的作业，接着让他当班报组的组长，结果她热情很高，特别负责任，他负责的第一期板报版面设计新颖，图文并茂，且及时迅速，得到同学的赞许。我及时在班上表扬了他，从此以后，他简直像变了一个人一样，学期末还被评为“热心班级工作标兵”，成绩一跃为中游，令师生们刮目相看。从此我坚定的认为，这种委以任务的的“偏爱

4、”也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。2、严爱优等生优等生，谁都爱他们。也因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对于这类学生，我从不宠惯他们，更不迁就他们；即使他们犯了和一般学生同样的错误，我也会更严厉的批评他们，时时提醒他们老师对好学生会有更高的标准更要的要求，教育他们对自己也要有高标准严要求，要时时处处起带头作用，优等生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心里要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱中，严格

5、要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。3、博爱中等生中等生往往是一个班中容易被忽略的群体，他们比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样产生优越感，又不像后进生那样容易自暴自弃，他们是班集体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对于这类学生我充分掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，始终如一的尊重、理解、信任他们。比如我们班的xx同学可以说是中等生的代表了，她学习一般，但很关心集体，劳动特别积极，我让他当劳动委员，他真可谓尽职尽责，每天提醒、督促、检查值日生打扫卫生，哪一组没打扫干净，他会追着负责

6、人，知道打扫干净为止；那个同学生病请假了，他会代替那个同学打扫卫生，任劳任怨，上次他被同学们评为“劳动标兵”。“爱的力量是无穷的”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐的学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理。法国作家拉封丹有一则寓言：北风和南风比试，看谁能把行人身上的衣服脱掉。北风首先发威，行人为了抵御北风侵袭，把大衣裹得紧紧的，南风则徐徐吹风，顿时行人觉得春暖衣厚，始则解开纽扣，继而脱掉大衣。现代教育要求教师不能像以前的教师那样采取体罚等手段来教育学生，现代学生越来越懂事，他们不再以为老师是权威，

7、所以老师在教育他们时更要让他们明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求------这样，在“严师”面前他就不会产生产生逆反心理或敌对情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。老师征服学生的武器不是权威，二十只是魅力、人格魅力，和霭，因为在顽皮的学生也不会被拒绝。春天播下爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润这孩子们的心灵，实现了爱的迁移，交给了孩子们如何爱别人。班里的两个学生病了，他们的家庭有特别困难，我在班上开展：“向何龙娟和王

8、兰献爱心活动”，鼓励学生向他们伸出热情的援助之手。学生都很慷慨，你一元、她两元------一会儿，捐助了108元，在班长的带领下，我带了五位学生代表去医院看望了住院的两个学生。家长很感动，一再拉着我的手说谢谢，说孩子出院后及时把课程补上来，说孩子遇上我他们很幸运、也很高兴。还有我们班的时瑞燕同学，他父亲