爱心、细心、耐心、真心、诚心

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1、爱心、细心、耐心、真心、诚心2010-03-1311:53爱心、细心、耐心、真心、诚心——班主任工作经验谈班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这需要我们班主任有“五心”：爱心、细心、耐心、真心、诚心。一、爱心冰心老人说：“有了爱，就有了一切。”爱，是永恒的。有一位天使永居于我们灵魂的宫殿,她至真至纯至性,她就是爱。人的一生,其实是一个寻找爱和学习爱的过程。一个拥有真爱的心灵的人,他整个生命里程中的一切行为,都是对爱的诠释

2、和表现。同样一位具有无献爱心的班主任，他与学生们的朝朝夕夕，也是对自己身份的真实写照。教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们。”作为班主任，首先应对学生有真挚的爱，因为教师只有将一颗火热的充满爱的心真诚的给予学生，才能感化、引导好学生。而爱的前提则是充分地尊重学生的人格、情感、思想等方面的独特性，特别是尊重学生的人格更重要。热爱学生，向学生倾注真情，对学生具有亲近感、信任感，这样学生才会对老师产生信任、敬佩之情。假如师生之间缺乏真心的交往，没有情与情的对流，学

3、生就会从心理丧失兴趣，提高学生素质就是一句空话。在班级中，班主任既是学生的“家长”又是学生的知心朋友。用爱感化学生，教育学生，能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。我班53名同学都把我当成他们的爸爸，晚点的时候我一去他们就喊“老爸来了”（其他班都把班主任戏称作老板）。就凭这一点我与学生的关系才非同一般，我的班主任工作才如鱼得水。二、细心作为班主任必须是一名善于观察、分析和指导的细心人。由于学生的情感需要贯穿着其学习生活过程始终，学生心理问题的解决，不仅是学校潜在教育目标的显现，对于提高学习效率也起到事半功倍的作用。虽然在校教师都担有教学、教育的双重任务，但在教学实

4、际中，由于班主任是与学生接触最多的人，更易掌握学生的心理动态，也更容易拉近与学生的心理距离。班主任工作要做到“细”。首先细选班干部，班干部是班主任的助手。培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。因此，一开学，我就选思想好，群众基础好，乐于为学生服务且有一定工作能力的学生担任班干部（当然里面也有几个被老师们称作“废物利用”的同学，我看重的不是别的，而是让工作来改变他，从而影响其他有类似毛病的同学自我改变），然后对他们进行具体的分工，让他们明确自己的职责，并教给他们工作的方法，指导并帮助他们开展工作。还有班主任可以通过班干部更多地接触学生，多了解学生。班干部有成绩时

5、，我们就及时地给予肯定和表扬，他们工作有失误时，我就更细心地引导他们开展工作，及时纠正他们的错误。热情地帮助他们克服缺点，树立他们的威信和信心。以表扬为主，尽量少批评他们，个别事情放心大胆的让他们去做，信任他们，支持他们，逐步培养他们的工作能力。平时多和他们谈心，更加严格要求他们，让他们认识到：他们应该带好头，给同学们作榜样。另一方面，班主任的细心还体现在日常生活中要处处留心，做个有心人，体现在对全班同学的细心观察和详细了解。我们学校属于寄宿制学校，学生学习和生活都在学校里进行，这就要求班主任的工作更要“细”。课间进行锻炼时，班主任和他们在一起；一天三餐，班主任和他们在一

6、起；晚上他们就寝前班主任也和他们在一起。班主任的关怀无时不在，无处不在，使学生们在学校感受到家的温暖。所以，班主任只有“细心”才能更多的了解学生，才能帮助他们，从而正确引导他们。三、耐心做一个班主任，既要关心学生的学习，又要关心学生的生活，他们的身体，他们的品行，他们的思想，我们都要一一去关注，而且一个班又不止一二个学生，所以我经常想，做班主任的确是天底下最苦最累的工作，既要当爹又要当妈。如是没有那么一点点耐心，很多班主任其实不可能做得那么久。班主任工作要有耐心，即持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，要坚持不懈，不放松每一个细节。我们常说：“习惯成自然”，好习惯

7、的养成需要“耐心”。例如：我们班有几个男同学比较懒惰，课桌上的书、本、文具每天都玲玲乱乱。为了让他们几个男同学改掉这个坏习惯，我天天到教室里督促他们整理课桌。刚开始那几个男同学以为我那是三分钟热度。结果，我天天坚持下来了。他们说：“老师，我们服了你，我们一定要改掉这个坏习惯。”所以持之以恒、滴水石穿，就是顽石般的学生也有被感化的那一天。四、真心有一句话说的好：“精诚所至，金石为开。”班主任在教育学生方面，应把这句话作为座右铭。我们的学生来自不同的家庭，不同的社会背景，可以说，他们的遗传素质是千差万别，性格迥然。对于他们，班主任