汇报课教案)《找规律》教学设计

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1、汇报课教案《找规律》教学设计临湘一小梅薇教材分析《找规律（一）》是人教版小学数学一年级下册第八单元的一个内容，是数学课程标准中“数与代数”领域的一部分，本节课是“找规律”这一单元的第一节课，主要是介绍一些图形简单的排列规律，培养学生用数学观点发现规律的意识，为进一步学习有关数的排列规律做好准备。新教材对这部分知识的编排，结合学生日常生活实际，从联欢会装饰物有规律的排列现象，引出图形排列的一些简单规律，使学生感受生活应用的广泛性，同时使学生受到美的熏陶。教学目标1．使学生通过观察、实验、猜测、推理等

2、活动，学生能发现图形形状及颜色简单的排列规律。2．培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。3．培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现数学美、欣赏数学美的意识，同时体会数学与生活的密切联系。教学重点：发现图形的简单排列规律。教学难点：找出稍复杂的图形排列规律。教学过程：一、通过游戏，认识“重复”并揭题1.游戏一（击掌击掌拍肩）师:同学们，你们喜欢玩游戏吗？下面咱们先来玩个游戏，游戏的名字叫“动作接龙”，老师先做,会的小朋友跟着老师的动作一起做。师：小朋友们真能干呀，你们是怎么想到这样接老师的动作的

3、？是不是发现了什么秘密？（生答）师：老师击掌击掌拍肩，然后怎么做呢？再然后呢？师：是的，击掌击掌拍肩它在不断地重复。5汇报课教案2．游戏二（拍手上上左左右右）师：你们是怎么想到这样接老师的动作的？师：上上左左右右在不断地“重复”师：对，像这样把“上上左左右右”作为一组动作，而且不断地重复出现，我们就说它是有规律的。（板书：“规律”）这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。（补充板书：找规律）二、初步感知规律师：再过两们星期就是六一节了，小朋友们把教室布置得可真漂亮呀！师：仔细观察，你发现了

4、什么？师：它们都按照一定的顺序，有规律的排列的。我们一起来找找它们的排列规律吧。课件逐步出示主题图（1）彩旗师：会场的彩旗是按怎样的规律排列的？师：如果让你给彩旗分分组，好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备怎样分？谁来指指？师：红黄两个一组，你是怎么找出来的？（后面接着也是红黄，跟着学生说接着圈）师：这里谁在重复？你怎么知道它在重复？师：是的，红黄两个一组重复排列。板书：两个一组重复排列师：谁来猜一猜最后这面旗会是什么颜色？师：猜得真准（2）小花是怎样排列的？（3）灯笼是怎样排列的？小结：彩旗、灯

5、笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按一定的顺序一组一组重复排列的，像这样的排列我们就说它是有规律的。5汇报课教案三、智力闯关，应用规律师：同学们可真聪明，一下子就找到了彩旗、彩花、灯笼和学生排列的规律，接下来我们进行闯关游戏，你们有信心吗？智力闯关第一关：猜一猜，接下来是谁？（出示课件，让学生回答规律是什么，下一个是什么）师：比一比，第一组和第二组的规律有什么不用？总结：一个是2个2个一组，一个是3个3个一组。第二关：★背后藏着谁？（出示课件）师：同学们表现很不错，接下来我们来闯第二关。第三关：不完

6、整规律师：小迷糊今天设计了一组规律，可是它接下去不知道怎么画了，你能帮帮他吗？第四关：按规律涂色（小小设计师）师：我发现每个同学都是有心人！找到了这么多的规律！那你们能不能自己创造新的规律呢？涂一涂师:请同学们完成练习纸。看哪个小组创造出来的规律又特别又漂亮。①学生画规律，师巡视，并注意表扬动作比较快的同学和提醒速度（画好的同学坐端正，同时也要注意时间，比一比哪个同学的动作最快。）②汇报展示：（选几幅有代表性的）请小作者介绍自己的规律（或者其他同学找规律，并说说下一个图形会是什么。）（生涂色设计）

7、评出设计师5名，提出表扬。画一画：空白处自己创造规律5汇报课教案做一做：老师除了会找规律、摆规律以外，还会用动作和声音来表示规律，你相信吗？请你听仔细喽！（师示范做出有规律的动作并配上声音，全班一起跟做一遍。）师：谁也能用这样的动作或声音来表示规律呢？（请一到两个同学来表示规律，全班跟做。）师：你会创造这样的规律吗？请把你想到的规律做给同桌看一看。（同桌互相表演，最后请两位同学汇报表演一下。）四、联系生活，寻找规律有规律的事物常给人一种美的感受，它就藏在我们的身边，让我们一起来欣赏规律的美吧。课件

8、出示图片。五、课堂总结今天我们学习了怎样找规律，我们知道了不仅图形有规律，颜色有规律，声音也有规律，希望同学们课下找一找藏在你身边有规律的事物。六、作业设计找规律姓名①、涂一涂②、画一画5汇报课教案教学反思为了让学生自然地接触新知识，又能活跃课堂气氛，调动学生积极性，我设计了游戏导入环节。通过游戏，学生的兴趣被调动起来，课堂气氛相当热闹。我话锋一转说：“你们知道老师为什么会这样做吗？”。这时我勾起了学生的探究的欲望，学生们都在猜测，很自然的渗透了后面即将要学的新知识。在教学主题图时