景东县幼儿园朱莹超中班语言活动设计《彩色奶牛》

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1、中班语言活动设计《彩色奶牛》朱莹超一、情况分析：本次教学活动主要借助故事《彩色奶牛》中神奇牛奶的变化来引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用，并在这过程中发展幼儿的语言表达能力。对于中班幼儿而言，蔬菜是他们每天都会直接接触的事物，但是这种接触大多只是一种自然的接触。为了让幼儿注意蔬菜的颜色特征，关注蔬菜的作用，根据中班幼儿好奇、好模仿、思维具体形象的特点，结合故事内容，我选择立体图片展示搭配情境化教学模式，将动物怎样变色的过程直观、清楚地展现在幼儿眼前，通过激发兴趣→理解故事→尝试表达→参与游戏→大胆仿编的循序渐进过程突破教学中

2、的重、难点，更好地完成教学目标。 二、活动名称：语言三、活动目标：（一）理解故事内容，知道蔬菜、牛奶和动物之间的色彩变化关系。（二）根据故事的情节线索自主表达，运用想象，大胆进行仿编。（三）初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。四、活动内容：彩色奶牛五、活动准备：（一）多媒体课件：PPT。（二）故事动画片。（三）录音。六、活动过程：（一）老师组织幼儿安静的做好。（二）声音导入，引出主题1、提问“你们听，谁来了？2、看，它来了？（出示奶牛图片）3、这可不是一头普通的奶牛，是一头神奇的奶牛，它挤出的牛奶和我们喝的牛奶不一样。4

3、、今天，老师给你们带来了一个奇妙的故事叫《彩色奶牛》，出示故事题目，认读。（三）幼儿完整欣赏故事。1、故事的名字叫什么？2、故事里都有谁？3、牛大叔带来的奶牛有什么神奇的地方？（四）结合图片，帮助幼儿理解故事内容。1、谁来了？小白兔给奶牛吃了什么？挤出了什么颜色的牛奶？小白兔喝了变成什么？2、谁又来了？小黑猫给奶牛吃了什么？奶牛吃了绿绿的青菜挤出什么颜色的牛奶？小黑猫喝了变成了什么？3、小花鹿、灰狐狸发生了什么变化？谁来讲一讲。4、小动物们能变回原来的颜色吗？怎么变？（五）观看动画片，完整欣赏故事。（六）幼儿仿编故事情节。

4、1、为幼儿准备一些图片，引导幼儿用“×××给奶牛吃了××颜色的××，就挤出××颜色的牛奶，×××喝了就变成一只×××”句型回答。2、引导幼儿自由讨论。（七）活动延伸把故事放在语言区，墙上贴上大奶牛，为幼儿提供各种颜色的蔬菜，幼儿根据自己的需要进行故事表演。