景东县幼儿园苏可云说课稿《小兔家的“玻璃”窗》

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1、大班语言活动说课稿小兔家的“玻璃”窗景东县幼儿园苏可云尊敬的各位老师：晚上好！今天我说课的内容是《小兔家的“玻璃”窗》，我主要是从说教材、说学情分析、教学过程、感悟与反思等几个方面来说。一、说教材《小兔家的“玻璃”窗》选自幼儿智慧活动课程语言大班上册第六单元—活力宝宝。冬天对于幼儿来说都是一个考验，由于天气寒冷，幼儿体质又较弱，稍不注意就容易感冒。希望通过活动，培养幼儿不怕寒冷、不怕困难的意志品质。本篇故事语言精练，富有童趣性，主要讲述了小兔与窗的故事，通过描写小兔用冰块做窗，表现了小兔天真无邪的特征，整个故事以小动物的口吻讲述故事内容，能够很好地激发幼儿的学习兴趣。二、

2、说学情分析发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，大班幼儿已经具有初步的阅读理解能力，能根据故事的部分情节的线索猜想故事情节的发展，获续编、创编故事。活动中我先引导幼儿通过观察图片以猜测故事的情节，并与同伴讨论，展开合理的推理和想象，让幼儿积极主动地思考、想象，培养创造性思维，将创造性培养贯穿和融合在教育过程的一切活动中，提高了幼儿口头表述的能力。4三、说教学目标《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说。因此，本次活动我将教学目标设

3、计为以下三个方面：（一）知识与技能：尝试根据图片创编故事。（二）方法与过程：能用语言、动作等方式大胆地表现故事内容。（三）情感态度价值观：感受倾听他人的美好感情，体验文学活动的乐趣。四、说教学重、难点《纲要》中指出：“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。”因此本次活动的重点是：能用语言、动作等方式大胆地表现故事内容。难点是：尝试根据图片创编故事。五、说活动准备（一）物质准备：故事题目、小兔一个、图片四幅。（二）经验准备：幼儿之前对冰的形态、结构有过初步的了解。六、说教法、学法根据幼儿语言学习的特点，我运用的主要教学方法有视听讲结合法、交流讨论法、自

4、主学习法、动作表演法等来引起幼儿对本次活动的兴趣。 活动中我主要以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，采用自主学习和活动体验法。七、说活动过程 4（一）小兔导入，激发幼儿的兴趣。今天小兔给我们带来一个好听的故事，故事的名字叫《小兔家的“玻璃”窗》！（出示故事名字）（二）出示图片，引导幼儿根据画面清理故事线索。1．请幼儿观看图片，尝试根据画面创编故事。2．幼儿再自由结伴，互相说说每幅图发生了什么？3．请几名幼儿在集体面前根据自己的设想胆地讲述故事内容。（三）师幼共同整理归纳故事内容，用语言、动作等方式大胆地表现故事内容。1．师幼共同整理归纳故事内容。2．教师有感情并带上

5、动作讲述一遍故事。3．教师鼓励个别幼儿在集体面前完整、连贯地讲述故事，其他幼儿安静听，感受倾听他人的美好感情。（四）全体幼儿带上头饰，完整的讲述一遍故事内容。（五）教师小结，结束活动。今天天气真好，我们一起和小兔去她的家玩玩吧。八、说板书设计 板书设计是教师组织教学的一种辅助手段，但在幼儿教育教学中不需要过多的板书，因此，我在教学中仅仅板书课题和图片。《小兔家的“玻璃”窗》4九、感悟与反思活动开始教师出示手偶，很好地激发幼儿学习兴趣，将幼儿带入一个轻松自由的学习氛围中，为接下来活动的开展作铺垫，接下来的整个活动是主要在看看、说说、听听、讲讲的过程中让幼儿熟悉故事内容，感受

6、故事的趣味性和情境性，从而获得一定的知识经验，发展他们的思维能力和语言表达能力，很好的完成了活动目标。但也有不足之处，如课前对幼儿的分析还不是很到位，活动中对幼儿故事创编引导还不够。望各位老师给予提出宝贵的意见和建议。我的说课到此结束，谢谢大家的聆听！4