将中国梦融入思想品德教学

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1、将“中国梦”融入思想品德课教学济渎路学校李爱爱作为初中思想品德课教师，为了与时俱进，我在带领学生学习人教版思想品德九年级全一册的过程中，尝试了把“中国梦”融入到教学中。一、什么是中国梦先要明确习近平所说的“中国梦”，是指“实现中华民族伟大复兴”。其本质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福，社会和谐。教材上第35页上有习近平的一段话“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。”教材上第113页上有“在社会主义初级

2、阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家”这样的表述。在教材第91页的有这样的表述：“在新的发展阶段，我国经济社会发展的战略目标是，巩固和发展已经初步达到的小康水平，到建党100年时，建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会；到建国100年时，人均国内生产总值达到中等发达国家水平，基本实现现代化。“经过比较可以看出：“中国梦”与“共同理想”基本上是一致的，“共同理想”是我国社会主义初级阶段的“中国梦”，“中国梦”在不同时期有不同的具体表现。“共同理想”与“建国100年目标”是一致

3、的。教材第37页上党的基本路线提出的奋斗目标，有这样的表述：党的基本路线以“一个中心、两个基本点”为核心内容，以建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家为奋斗目标，集中体现了社会主义的本质要求，集中反映了全国各族人民的根本利益。可见，教材上对于理想、目标、梦想的表述都有一定的联系，我们在学习时，一定要注意联系，以加深理解。二、为什么要有中国梦习近平在参观《复兴之路》展览时指出：]实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想！这一时代解读，既饱含着对近代以来中国历史的深刻洞悉，又彰显了全国各族人民的共同愿望和

4、宏伟远景，为党带领人民开创未来指明了前进方向。崇高的理想，是人生的精神支柱，是社会进步的助推器，是民族团结的强大力量。现阶段我国各族人民的共同理想，必将起到动员人民、鼓舞人民、调动各方面积极性，推动中国特色社会主义伟大事业健康协调发展的作用。教材第34页上关于我国现阶段的国情有这样的表述：“从总体上看，现阶段我国生产力水平还比较低；科学技术水平、民族文化素质还不够高；社会主义具体制度还不完善，我国社会主义仍处于并将长期处于初级阶段。”说明我国目前还处于社会主义初级阶段，生产力水平还不高，教育科技和文化水平与发达国家还有一定

5、差距，需要通过中国梦来凝聚全国各族人民的力量共同应对挑战。三、怎样实现中国梦实现中国梦必须走中国道路。教材第36页上关于我国实现中国梦这样的表述：“我们要实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，就要始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定不移地走中国特色社会主义道路。”这就是：在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。实现中

6、国梦必须弘扬民族精神。这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神，教材第71页上关于我国民族精神有这样的表述：“在五千多年的发展历程中，形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。”教材第143页上关于我国创新精神有这样的表述“创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。”中华民族以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神结合在一起，是中华民族生生不息、战胜困难、顽强拼搏、勇于创新、发展壮大的强大精神动力。实现中国梦必须凝聚中国力量，

7、这就是中国各族人民大团结的力量。众人拾柴火焰高，团结就是力量，都是说明这个道理。青少年应为推进中华民族伟大复兴，实现中华民族伟大梦想做出自己的一份贡献。教材第一单元“承担责任服务社会”和第十课“选择希望人生”等上有相关的表述，可以从以下做起：一、践行社会社会核心观：①认真学习马克思主义理论，做马克思主义理论的宣传者；②牢固树立中国特色社会主义共同理想，勇于承担时代赋予当代青少年的崇高使命，积极投身社会主义现代化建设中；③积极弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，做民族精神的传播者、弘扬者和实践者；④不断加强自身思想道德修养

8、，树立社会主义荣辱观，遵守公民基本道德规范。二、培养创新精神：①树立远大理想，努力学习科学文化知识，提高自身素质；②要敢于质疑，善于质疑；③积极参加科技小发明、小制作等活动。三、立志成才：不断提高自身素质，要有良好的思想道德素质，要有扎实宽厚的科学文化知识和终身学习的能力，具备较好的身心素质，还要有创新