将“中国梦”融入大学生思想政治教育

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1、将“中国梦”融入大学生思想政治教育  摘要:本文全面解读“中国梦”的基本内涵、动力源、时代性和深远的影响意义,证明将“中国梦”融入大学生思想政治教育的必要性,并且提出将“中国梦”融入大学生思想政治教育的切实方法。  关键词:中国梦;大学生;思想政治教育;振兴中华  中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:1671-0568(2013)23-0164-02  中华文明上下五千年,是世界上唯一一个古文明绵延至今的国家,近代之前一直走在世界的最前沿,是屹立东方经久不衰的最强国。只是明清后期,因封建落后思想的束缚而

2、闭关锁国,导致科学技术、思想都严重与世界脱轨,最后出现了落后挨打的局面。鸦片战争后,“振兴中华”这一“中国梦”便成了所有中华儿女世代的宏伟愿景。  一、解读“中国梦”  1.什么是“中国梦”  “中国梦”,是2012年新一届中央领导第二次集体出现、共同在国家博物馆参观《复兴之路》、重温历史的过程中,中共中央总书记、中央军委主席习近平发表的重要讲话。“中国梦”阐述的内容,代表了新一届政府领导班子对于中华民族伟大的复兴、建设国富民强的和谐的社会主义社会的现代化国家的美好愿望和坚定信念。而“梦”更是被评为“2012中

3、国年度汉字”。  2.“中国梦”的基本内涵  根据习近平在莫斯科国际关系学院的演讲:“实现中华民族的伟大复兴,是近代以来中国人民最伟大的梦想,我们称之为‘中国梦’。”中国梦,是每一个中国人世世代代的信念。  基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福,包括民主、自由、平等。  三大动力源是:追求经济腾飞,生活改善,物质进步,环境提升;追求公平正义,民主法制,公民成长,文化繁荣,教育进步,科技创新;追求富国强兵,民族尊严,主权完整,国家统一,世界和平。  我国的奋斗目标早在进入21世纪时就已经提出,是伟大中国的三

4、部曲,也是“中国梦”的三部曲:首先,用20年时间,到中国共产党成立100年时,全面实现建成小康社会;第二部曲,再经过30年时间的奋斗,到新中国成立100周年,全面实现中国特色社会主义现代化;最后,在整个21世纪一步步实现中华民族伟大复兴。  3.时代性  从历史中走来,“中国梦”一直未变,却随着时代的变迁一直增加着新的内涵,每个时代都有不一样的解读。2012年习近平总书记在国家博物馆提出的“实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想”,便是新时期的最新解读,深刻总结了中华民族从屈辱到独立的非凡历史,

5、阐明了建设中国特色社会主义社会道路的艰辛和不忘国耻的民族信念,表达了继往开来、复兴中华、再创辉煌的伟大愿景,是具有时代意义的论述。  根据当今中国的国情,全面建设小康社会是“中国梦”的根本要求。争取综合国力再上一个台阶,和谐幸福深入社会每一个家庭,中华传统、文明得到更进一步的继承发展,以及促进人的全面发展的,拥有实力特征、幸福特征、文明特征和价值特征的新时代的中国“梦时代”。  4.意义  对内,中国梦给了国民以强大的自信和动力。自近代被迫打开国门以来,在中国的土地上,各族人民的抗争和对恢复河山的愿望就从未停歇

6、过。上世纪60年代,美国民权领袖马丁?路德金发表了“我有一个梦想”的演说,“美国梦”这一响亮口号便扎根于每个美国人的心中,开始一路创造他们的“梦工厂”。在新一届的总统选举中,前任总统奥巴马又将“美国梦”的旗帜高举,一举获得连任。中国,也有自己的“中国梦”,是我们的精神脊梁。新的政府领导班子亦提出了“中国梦”这个并不陌生的概念,让梦想重新发光,给徘回不前的中国人以鼓励,以向导,为波澜壮阔的筑梦工程盛大揭幕,中国即将扬帆远航,中国人民在中国梦的旗帜下,更加奋发向上,离成功愈加近了。  对外,中国梦是我们的精神象征,

7、让世界资本主义国家和未解放的国家看到社会主义国家的优越性,坚定社会主义国家的信念。中国的伟大复兴,不只是中华人民共和国的伟大复兴,更是影响着亚洲甚至世界的社会主义的发展奇迹,是全部受侵略、受压迫国家的胜利。中国特色社会主义模式更加会成为新兴社会主义国家发展前进的成功案例被加以借鉴,为人类社会的文明形式演进作出巨大贡献。  二、将“中国梦”融入大学生思想政治教育的必要性  1.大学生信仰缺失,梦想空泛  当尼采说出:“上帝死了”的时候,全世界就已经面临着信仰危机,这是一个没有信仰的时代。当代的大学生更是“迷茫的一

8、代”,信仰的缺失,使人心浮躁。而现在大学生被家庭过度保护,人生道路的铺设受到家长的干涉,于是一味地想要解开束缚,追求一些空泛的、毫无现实意义的所谓梦想,其实不过都是没有认清现实状况的“空想”。高校是全国思想最活跃的集中地,是最新思想文化的集散地,而大学生是国家未来的希望,所以,中国梦的思想要在校园时就牢牢树立,努力将大学生培养成为中国筑梦的建设师,成为坚定的中国共产党的拥护者,成为合格

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