口算乘法说课稿

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1、《口算乘法》教学设计西夏六小:文焕教学内容:人教版三年级下册41~42页例1~例3及“做一做”。教学目标:1、通过结合具体情境,经历两位数、整百整十数乘一位数;两位数乘整十数或整百数的口算乘法的过程,能比较正确熟练地进行口算。2、培养学生的观察能力,口头表达能力、分析问题的能力。教学重点:两位数、整百整十数乘一位数;两位数乘整十数或整百数的口算乘法方法。教学难点:理解两位数、整百整十数乘一位数;两位数乘整十数或整百数的口算乘法方法的道理。教学用具:课件教学过程:一、复习1、24里面有()个十和()个一。2、240里面有()个十。240里面有()个百和()个十3、3

2、500里面有()个百。3500里面有()个千和()个百。4、480里面有()个十。480里面有()个百和()个十。5、4×8=32,4和8都叫(),32叫()二、新授(一)例1、每筐装15盒草莓,买3筐草莓共有多少盒?师:求“买3筐草莓共有多少盒”是求什么?生:是求3个15是多少师:列算解答生:15×3=45(盒))师:你是怎么算出来的?生:先算10×3=30,再算5×3=15,最后30+15=45师:3个15里面有3个10和3个5课件出示计算的过程第一种顺序:10×3=305×3=1530+15=45第二种顺序:5×3=1510×3=3030+15=45师:15

3、×3等于多少?你知道150×3等于多少?生:先算15乘以3等于45,再在45的后面加上一个零。师:你是根据什么要在45的后面加1个0而不是加2个0或3个0?师:15乘以3等于45,再在45的后面加上1个0,为什么可以这样算?这样算有什么道理?你知道吗?你想知道吗?师:这样算其实就是把150看作几个啥?看作15个十,15个十乘以3得几个啥?45个十,45个十就是450,也就是在45后面加上一个0。所以可以先算15乘以3等于45,再在45的后面加上一个零。这个道理你明白了吗?师:1500×3等于多少?生:15乘以3等于45,再在45的后面加上2个0,师:说说道理。生:

4、把1500看作15个百,15个百乘以3得45个百,45个百就是4500,也就是在45后面加上2个0。师:所以可以先算15乘以3等于45,再在45的后面加上2个0。师:14×5等于多少?140×5等于多少?师:说说140×5先算什么?生:先算14乘以5等于70。师:7后面的蓝色的0是怎么来的?就算到这里就可以了,行吗?不行,怎么才行呢?师:说说道理。生:把140看作14个十,14个十乘以5得70个十,就是700,也就是70后面再加1个0。师:1400×5先算什么?再说说7后面蓝色的0是怎么来的?是在7后面2个0还是在70后面加2个0?生:把1400看作14个百,14

5、个百乘以5得70个百,70个百就是7000,也就是在70后面加上2个0。师:口算这些乘法题的方法你掌握了吗?道理你明白了吗?巩固练习:16×5=160×5=1600×5=(二)教学例2、橙子每盒6个,10盒有多少个?师:就1盒,你可以列个算式吗?6×1=6(个)师:现在几盒了?9盒共有多少个?列式。生:6×9=54(个)师:现在几盒了?谁能根据9盒54个,算出10盒共有多少个?54+6=60(个)师:除了这样算还可以怎样列式?师

6、:仔细观察6×10=60这个算式,你觉得怎样算又快又对,不用再先算6乘9等于54,54再加6等于=60这么麻烦了。生:先用6乘1等于6,

7、再在6的后面加1个0师:这么算有道理吗?想一想6和十位上的1相乘得到的6就表示是6个十,6个十就是60,就是在6的后面加1个0。巩固练习5×10=9×10=18×10=40×10=师:说说是怎么算的?(三)教学例3、苹果每盒12个,20盒有多少个?师:列算式解答,说说是怎么算出来的。生:先算12乘以2等于24,再在后面加1个0。师:这样算有道理吗?想知道吗?师:看图,几个12?2个12,12×2=24,接着数,有几个24?10个24就是24×10=240。所以先算12乘以2等于24,再在后面加1个0这样算是有道理的。巩固练习12×30=31×30=14×20=30

8、×20=40×500=120×30=310×30=14×200=30×200=25×300=师:这些乘法口算题,计算它们的道理明白了,计算它们的方法你能不能能简炼的语言说给大家听听。小结:把两个因数0前面的数先相乘,再看两个因数共有几个0,就在积的后面加几个0。(四)拓展练习1.一个因数是420,另一个因数是2,积是()2.游泳池长50米,小明游了6个来回,他一共游了()米。3.80个50相加是()4.60的50倍是()5.一本书500页,小红一天看20页,20天看了()页,第21天她从()页看起。6.小猴有30个桃子,大猴的桃子比小猴的12倍少70个,大猴有()

9、个桃子。1

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