《香港，璀璨的明珠》陈群英

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1、《香港，璀璨的明珠》教学设计钱库小学陈群英教学目标：1、理解积累“琳琅满目”等四字词语，通过设计明信片感知课文内容，把段落读成一句话，一个词。2、抓住重点句子和词语介绍香港的购物、美食与旅游。3、品读香港夜景，学习总分的构段方式并加以运用练笔。课前交流：1、孩子们，喜欢旅游吗？老师也特别喜欢旅游，我的这点喜好全班同学都知道。这不教师节那天，我们班有个孩子送了我一份礼物，和你们分享一下。他送我的是一盒鼓浪屿的明信片。盒子上有三幅照片，分别是鼓浪石、日光岩、郑成功雕像都是鼓浪屿最具代表性的景点。翻到背面是一幅鼓浪屿的全景图，下面还有一大段对鼓浪屿的介绍词。打开盒子，里面是一

2、张张鼓浪屿的风景照，有的照片还配上了一些文字解说，看着这一张张美丽的明信片，我恨不得插上翅膀马上飞到百年鼓浪屿去一睹她的真面目。你们都去过哪呢？给你留下最深刻的印象是什么？一、走进香港，聚焦“璀璨”1、聊起旅游总能让人心情愉快，就让我们带着这份别样的心情走进今天的课堂。2、一起来读读课题《香港，璀璨的明珠》。3、读好这个词“璀璨”，你了解它的意思吗？联系它的偏旁“王”字旁的字都跟玉石有关。玉石珠宝它们都是（做发光的动作）发光，发出好看的光，我们可以说光彩夺目，是的，璀璨的意思就是光彩夺目。带着理解再来读读课题。4、为什么把香港比作璀璨的明珠呢？打开书94页，放声朗读。二

3、、沉潜词语整体感知1、课文里四字词语特别多，动动笔划划看。2、出示琳琅满目应有尽有物美价廉一应俱全大饱口福举世闻名五颜六色奔流不息光彩夺目璀璨无比在形容东西很多的时候我们一般能用？哪些是形容颜色的词？3第一趟的香港之旅让我们积累了很多词语。他们都是形容香港的，读着这些词，香港给你留下了什么印象？用自己的话聊聊香港。三、词句结合，简单介绍1、这么棒的地方，得让更多的人认识才好呢！老师就根据课文内容给香港设计了一盒明信片。2、先翻到盒子的背面。要写上了对香港的总体介绍，让大家全面地了解香港。你会选择课文哪一段？一起来介绍香港。读第一段。3、都说香港是购物、美食、旅游的好去处

4、。课文中哪一段具体介绍它的购物，指名读。其他同学认真听看看这一整段都在说什么？这一段中有没有哪句话概括了整段的意思。4、像刚才一样，读读介绍美食和旅游的段落，也把它读成一句话划出来。交流。划出这些句子后你有什么发现？观察一下他们的位置。每一段都是围绕一句话写的。这句话可以出现在段落的中间，可以在末尾，也可以在开头。5、老师把这样的话摘录出来，连起来读一读。再送给你一些词，你能试着串联起来用简单的一两句话介绍一下吗？购物、美食、旅游选择一个练习说一说。香港的市场是一个“万国市场”。琳琅满目应有尽有物美价廉人们又把香港称作“美食天堂”。一应俱全大饱口福香港还是旅游胜地。举世

5、闻名一会儿一会儿有时有时同桌相互讲一讲，指名展示。6、根据你们的介绍我挑选了三张具有代表性的照片放在盒子封面上。能给他们各取一个名字吗？从划出的句子中找找灵感。（板贴）瞧，我们又把一句话读成了一个词。这可是一项了不得的本领。7、指着板书引读：要购物去香港，因为这里是——万国市场尝美食去香港，因为这里是——美食天堂要旅游去香港，因为这里是——旅游胜地四、品读夜景学习段式1、香港不仅是购物、美食、旅游的好去处，那的夜景更是让人心醉。每当夜幕降临，香港就成了灯的海洋。（板贴）出示第5段2、自己去读读，等下我们交流你赏完夜景的感受？3、交流：赏完夜景什么感觉？老师要拍几张夜景照

6、片做明信片，谁给我推荐一下拍哪好？每个人都有自己要推荐的地方，哪这样吧，你们练一练读好哪句话，谁的朗读打动我心，我就听谁的。指导朗读。4、作者的文字带给我们这么美的享受，他的文字有魔力吗？到底用了什么法宝？默读思考。同是灯光作者却用上了不同的词形容：闪耀的、明亮的、闪光的、光彩夺目的还用了什么方法把灯光写得那么美？还用了比喻：五颜六色的焰火，闪光的长河。拟人：高楼大厦像人一样欢迎游客呢!5、读的好说的好，老师把你们读懂的画面都做成明信片了。一边播放图片一边引读6、把这些照片放在一起我们知道夜幕降临，香港就成了灯的海洋。我们把这样的句子叫做总起句。下面的三个句子从不同的地

7、方进行分写。像这样的写法我们把它叫作总分写法。有个孩子挑选了一张夜景明信片，在背面写上了这么一段话寄给自己最好的朋友分享。我们来和他分享一下。配乐齐读325105亲爱的冬冬：我现在香港旅游，每当夜幕降临，香港成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。香港，真是一颗璀璨的明珠。永嘉县瓯北中心小学三（1）班王冬冬（收）999077五、拓展延伸课堂练笔1、孩子们，除了文章中的介绍，你还知道香港有哪些好玩的地方吗？有人正在香港旅