香港，璀璨的明珠

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1、《香港，璀璨的明珠》闫小丽教学目标一、知识与技能：1、正确、流利地朗读课文，掌握文中生词。2、理解课文内容，认识香港。3、指导学生理解“璀璨的明珠”的含义。二、过程与方法：在阅读中了解香港。三、情感态度与价值观：激发学生热爱祖国，热爱香港。教学重点、难点　　认识香港，指导学生理解“璀璨的明珠”的含义，激发学生热爱祖国，热爱香港。课前准备一、预习：1、收集有关香港的资料。2、通读全文，自学生字词，对字词、内容质疑。二、有关香港回归片段的资料片。课时计划:　一课时。教学过程一、情境导入1、板书课题，揭题激趣

2、。(1)齐读课题：关于香港你想知道什么？学生交流有关香港的资料。（2）1997年在中国有一件特别振奋人心的大事，一件人们期盼已久的大事，是什么事呢？（出示课件1）。（3）（出示课件2）学生观看有关香港回归的资料。提出问题：那么香港到底是什么样的呢？这节课就让我们一起认识香港，了解香港。二、初读感知1、自由读文，画出生字词，要求读音正确。2、学习词语，积累运用：这篇课文有很多优美的词语，让我们一起来读一读。（课件出示词语）（1）齐读词语。（2）你喜欢哪一个词语？能说出它的意思吗？能结合生活实际用这个词说一

3、句话吗？3、出示阅读要求：（1）用自己喜欢的方式读课文，可以大声读，小声读，默读，说说课文是从哪几个方面介绍香港的？（2）学生边说，教师边板书。万国市场——（香港是个著名的港口，世界各地的商人都乐意来此做生意。）　美食天堂——（在香港有各地的美食，让人大饱口福。）旅游胜地——（香港是个旅游胜地，有举世闻名的海洋公园。）　灯的海洋——（晚上，香港成了灯的海洋，光的世界。）三、再读课文1、出示自学提示，让学生自由读。2、指名回答：你喜欢哪一句或哪一方面？为什么喜欢？读给大家听一听。（1）学生边读边评，读的怎

4、样？（2）采用多种形式的读。四、分析课文1、海洋公园：（1）为什么喜欢？（2）有感情地读给同学听，边听边评。（3）看视频。（4）这么精彩的表演，谁还愿意读给同学们听？（5）多人读，说说这段话是围绕哪一句话写的？（6）小结：作者紧紧围绕这一句，从不同方面把海豚和海狮的精彩表演写的很具体。其实我们生活中的一些方面就可以用这样的方法进行描述。出示课件，让学生读——想——说给同桌听——再指名交流。2、灯的海洋：（1）喜欢那一句？为什么？（2）谁还喜欢？合作读。（3）教师引读：香港的夜景真美呀！的确是灯的海洋，光

5、的世界。让我们一起看一看香港的夜景（出示课件）。3、自学“万国市场、美食天堂”这两个自然段。4、香港这么迷人，你觉得香港像什么？（扣课题）5、齐读最后一个自然段。　五、拓展练习1、我们的家乡宁夏，有着“塞上江南”的美称，看课件。2、你能仿照课文中自然段的写法，选择一个方面，用自己的话写一写吗？3、班级交流。板书设计：　　　　　　24、香港，璀璨的明珠　　　　　　　　“万国市场”　　　　　　　　“美食天堂”　　　　　　　　旅游胜地　　　　　　　　夜景迷人