龚丽君：浅议幼儿情感教育的培养

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1、浅谈幼儿生活常规培养的策略【摘要】叶圣陶先生曾经说过这样一句意义非凡的话：“什么是教育，简单的说就是培养习惯。”幼儿时期是人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯的养成阶段。因此，作为一名幼教工作者，应采取多种行之有效的方法，帮助幼儿及早纠正并养成各种良好行为习惯。【关键词】幼儿生活常规生活常规培养园内培养家庭教育一、幼儿生活常规培养的依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》是我们实施幼儿教育及研究幼儿教育的理论依据。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“良好的生活学习常规对孩子的一生发展具有重要的影响。”《纲要》还在健康领域中明确

2、提出:幼儿要养成良好的生活、卫生习惯，有基本的生活自理能力。二、幼儿生活常规培养的背景及意义幼儿期良好生活习惯的养成对人的一生影响巨大，幼儿期也是人一生身心发展尤其大脑结构和机能发展最为旺盛的时期，更是良好生活习惯形成的关键期，这是由这个时期孩子的心理特点所决定的。幼儿能拥有良好的生活习惯对于幼儿身心的健康、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成都是至关重要的。、良好生活常规的养成对幼儿的影响是根深蒂固的，将伴随幼儿的一生，使幼儿终身受益。现如今大部分家庭都是独生子女，家长的爱都给了唯一的宝贝，家长的爱或是宠爱、

3、或是溺爱，在这样的环境中促使幼儿养成了一些不良的生活习惯,这不仅关系到幼儿的身体健康，而且关系到对幼儿的自信心、意志品质、交往能力等方面的培养。例如：有的幼儿晚睡晚起，没有养成良好的作息习惯，所以不能保证按时上幼儿园，影响他与其他小朋友正常的活动与交往，久而久之就会影响到孩子的自信心；高质量的睡眠能保证幼儿有充沛的精力参加各种活动，而有的幼儿没有午睡的习惯，有的幼儿养成了不正确的睡眠姿势，这样就造成了幼儿的精神不佳，使他在活动中不能与同伴尽情游戏，使幼儿的交往能力受到影响。勇敢坚强、克服困难、抑制不合理愿望等意志品质都要

4、在良好的生活习惯中形成。按时起居、定时进餐、合理膳食、积极锻炼，良好的生活习惯是孩子健康成长的基础。没有健康，孩子的发展就无从谈起。三、幼儿良好生活常规的内涵、特征：常规既习惯，习惯是指在长时间里逐渐养成的一种受思想支配而表现在外的不容易改变的活动倾向，良好的习惯是一种高层次的自觉行为。幼儿生活常规是指在幼儿生活方面所表现出的比较稳定的心理品质和行为方式良好的生活习惯，包括良好的（1）卫生习惯、（2）饮食习惯、（3）睡眠起居习惯、（4）与个人生活有关的行为习惯等。（1）卫生习惯包括：知道饭前便后要洗手、吃饭不乱掉饭粒、不

5、随便坐地上、养成游戏后勤收拾的习惯，保持桌面的整洁等等。（2）饮食习惯包括：正确地使用餐具，独立进餐、进餐时不大声讲话，不东张西望，专心进餐、养成不挑食、不偏食、不剩饭的好习惯、按要求定时按量喝水，根据自己的需求随渴随喝的习惯等等。（3）睡眠习惯包括：睡前大小便，独立安静地入睡、掌握正确的睡眠姿势。（右侧卧睡或仰睡）、养成早睡早起的作息习惯等等。（4）自理能力包括：养成饭前便后洗手的习惯、玩具、图书不乱扔乱放，会自己整理玩具、学会有序地穿脱衣服；不穿反鞋，会系鞋带；并学会自己整理床铺、喜欢参加一些力所能及的劳动等等。四、

6、幼儿生活习惯缺乏的主要原因1.多数幼儿属于独生子女家庭。国家长期实行独生子女计划生育政策，大多数家庭都是独生子女家庭。独生子女处在“独”的成长环境中，自幼受宠，依赖性强，独立意识差，自理能力差。著名教育家马卡连柯在它的著名教育诗中写到“一般人说，我是母亲，我是父亲，一切都让给孩子，为他们牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福。可是这就是父母送给孩子最可怕的礼物了。”许多家庭的父母确实像诗中所述。日本心理学家山下俊郎把这种“可怕的礼物”称之为“过度教育”，并指出：这是孩子意志薄弱和依附心理的根源。2.家长对幼儿园“学习”的误解许多家

7、长只关注孩子的记忆力式学习，不关注幼儿的行为习惯培养和情感培养。不少家长还明确地对孩子说：“你只管读书，别的事都由爸爸妈妈来做。”另外，由于一些家长自身在对生活习惯的理解上存在着一些误区，所以，对于孩子的良好生活习惯的培养也有一些不良的影响。家庭教育存在问题使现在的孩子缺乏良好的生活习惯。3.幼儿园缺少系统的培养方法由于家长要求及评价制度等诸多原因，使我们的幼儿园教育习惯于智力开发教育，忽略了对孩子生活习惯的培养。虽然部分一线幼儿教师，在几年来的实际工作中针对这一方面做过一些探索，也取得了一些效果，总结了一些如何培养生活

8、习惯的方法和途径。但有些仅仅只是表面研究，不够深入细化，没有形成可操作的系统性研究成果。五、幼儿生活常规培养的策略（一）培养幼儿良好生活习惯的原则有这几点：1.由简到繁逐步递进的原则:教师要善于抓住一日生活的各个环节来培养幼儿的良好生活常规。良好的生活习惯不是一朝一夕就能养成的，而是在长期的生活中慢慢形成的，它贯穿于