高效课堂试题

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1、高效课堂及“一案三段五环节”教学模式基本理论考试试卷学校名称：教师姓名：一、填空题（共8小题，每空1分，共25分）1.“一案三段五环节”教学模式所说的“一案”指讲学稿（案）；“三段”指课前预习、课内探究、课后巩固三个时段的内容设计、学法指导和学习要求；“五环节”指课堂教学操作流程的五个环节，包括预习导学—自主探究—研讨交流—达标测评—总结拓展。2.讲学稿是集教案、学案、笔记、作业、测试和复习资料于一体的师生共用的教学文本，包括五大基本要素，即学习目标、学习内容、学法指导、练习与作业、总结与反思。3.新课改提倡的基本学习方式包括自

2、主学习、合作学习、探究学习。4.合作学习的分组原则是：组间同质、组内异质。5.新课程标准提出的三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。6.我校模式教学的“达标测评”环节规定时间要保证在8-10分钟。7.讲学稿文本模板由学习目标、重点、难点—课前预习—课内探究：预习导学—自主探究—研讨交流—达标测评—总结拓展—课后巩固及教（学）后反思八部分组成。8.通过实施分层、分组教学，可以最大限度地满足学生差异发展的需要。二、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”，每小题2分，共20分）1.课堂中学生主体性的判断应该看学生是否是目标

3、的参与制定者，学生是否是教学活动的促进者。（√）2.“五环节”就是课堂教学的五个步骤，是每节课都必须要包括的。（×）3.学生具有差异性，差异表现在学生的智慧类型、学习速度、个性特征等各个方面。（√）4.增强教学的有效性，就是要构建以学生探究问题为中心的教学过程。（√）5.课堂小结是把所学内容加以重复，以强化记忆。（×）6.小组长是合作学习小组讨论有序、高效、避免讨论目标转移的保障者。（√）7.教学目标的表述要用“了解、理解、掌握”等语言表达。（×）8.“研讨交流”时，学生的主要任务是向老师、同学请教，搞清不懂的问题。（×）9.讲

4、学稿的编写特点是“提前备课、轮流主备、集体研讨，优化教学，师生共用”。（√）10.用“讲学稿”教学要做到“四精四必”(精选、精讲、精练、精批；有发必收、有收必批、有批必评、有评必补)。（√）三、简答题（每小题5分，共25分）1.什么样的课堂是高效课堂？高效课堂的基本特征是什么？高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。基本特征是“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”。2.列举你所知道的五个著名的高效课堂教学模式的名称。江苏洋思中学“先学后教当堂训练”教学模式山东杜郎口中学的“10+35”模式山东昌乐二中的“27

5、1”模式山东兖州一中的“循环大课堂”模式江苏东庐讲学稿模式山东平邑一中的“学案导学”模式3.你认为“一案三段五环节”教学模式的构建符合新课改的哪些理念？①是以学生发展为本，让学生参与，落实学生的“主体”地位，发挥教师的主导作用；②以小组学习为基本形式，主张自主、合作、探究；③以导学案为抓手，致力于两个转变：即教学方式的转变，由传统教学的“以灌输式教学为主”，向“以探究式教学为主”的转变；学生学的方式的转变，由“接受式学习为主”，向“以研究性学习为主”转变。4.编写和使用讲学稿应注意哪些问题？①教师研究课程标准，钻研教材的时间、氛

6、围要得到保证和营造。②各备课组长要把好讲学稿的审核关③要有效利用讲学稿，提高学生学与练的积极性和责任心。④要贯彻“明确、实用、高质”的六字方针。5.怎样才能实现学生学习的高效？四、论述题（每小题15分，共30分）1.高效课堂对教师有哪些要求？你认为应该怎样打造高效课堂？高效课堂对老师提出了更高的要求：一、与时俱进的教育观念。要想基础教育改革取得全面发展，关键在于教师要有与时俱进的教育思想，崭新的教育观念，即树立人才意识和育人服务意识。“一切为了学生，为了一起学生，为了学生的一切”。教学观念的转变随之教师角色的转变和教学方式的转变

7、。课堂上没有填鸭式的灌输和急功近利的题海战术，课堂上充满期待、唤醒、鼓励，师生共同营造平等尊重的愉悦氛围，教师指导学生主动的、富有个性的学习，真正践行”自主、探究、合作“的教学模式。这样的课堂才能达到高效。二、全面专业的教师素质。教师的专业素质，包括教师的思想素质和教师的业务素质。教师要热爱教育事业，热爱学生，热爱自己所从事的教学工作，对本学科的教学和研究感兴趣、有信心。教师深入学习课程标准的基础理念，设计思路，总体目标。结合本科学生的实际，精心设计好教学过程，选择适当的教学方法进行上课，课堂上，有科学的学法指导，有娴熟的课堂驾

8、驭能力，有随机应变的教学机智，并适时引导，适当的激励，这样的课堂才是高效的课堂。三、丰富、深厚的文化底蕴。深厚的文化底蕴是要有丰富的积累形成的，书读多了，境界高了，理念新了，视野开阔了。当教师学识渊博，信手拈来，左右逢源，才能优化教材处理，深化教学语言，美化教学